人教部编版六年级上册12* 故宫博物院学案设计

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故宫博物院课题故宫博物院课型预习展示课  五、小组合作、质疑重点语段1、阅读5--8段，思考：（1）作者介绍了太和殿哪些方面的情况？采用了什么样的说明顺序？     （2）作者为什么把太和殿作为介绍的重点？    2、精读第5段。用这样的方式说话：“这一段，美在……”（要说明理由）   3、质疑第7段，试着为作者这样安排结构找出合理的依据或者为作者提供更好的修改意见。  六、达标测评1.找出错别字，并订正。宏大壮丽       乐声悠扬      龙凤成祥        迥然不同  井然有序       相互应衬      和协统一        庄严肃目2.填空。故宫，坐落在＿＿＿＿＿，是我国现存的＿＿、＿＿＿的古代宫殿建筑群，这是＿＿＿两代的皇宫，当时叫＿＿＿＿＿。按说明对象看，本文是一篇＿＿＿＿＿，采用的说明顺序是＿＿＿＿＿。作者的参观路线基本上是由＿＿＿到＿＿＿的中轴线。3.将游踪路线填写完整。天安门—端门—＿＿＿—汉白玉石桥—前三殿（＿＿＿—＿＿＿—＿＿＿）—文华殿—武英殿—＿＿＿—交泰殿—＿＿＿—＿＿＿—御花园—顺贞门—      ＿＿＿—景山回望故宫，重点介绍＿＿＿。七、练笔1、对自己的学校做一番介绍，要能让前来本校参观的老师对学校的总体建筑情况即风格有比较清晰的了解。2、从你家到学校有几条路，最近的路该怎么走？请写清路线及途中的标志性建筑，以便于他人造访。八、总结与反思 学法指导栏  学习目标1、整体感知课文内容，了解故宫博物院的特点及如何具体说明。2、学习本文重点突出、详略得当的写法。3、增强对祖国传统建筑艺术的自豪感。学习重点1、整体感知课文内容，了解故宫博物院的特点。2、学习本文重点突出、详略得当的写法。学习难点1、学习本文的说明顺序。2、学习故宫博物院的特点。 教师“复备栏”或学生“笔记栏”学习过程：一、新课导入   故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”。现在，让我们跟着作者一起去参观故宫博物院，去欣赏它那宏大壮丽的规模与层次井然的布局。二、积累词语1、为下列画粗线字注音  矗立（   ）   鳌头（   ）      湛蓝（   ）     琉璃（   ）    鎏（    ）金 蟠龙 （   ）   中轴线（    ）   金銮殿（    ）   击磬（     ） 玉玺（    ） 檀木（    ）   攒（    ）      乾清宫（    ）  坤宁宫（    ） 诏（    ）书  肃穆（    ）  上谕（     ）    额枋（     ）    藻井（      ）  垂脊（     ） 矫健（    ）   妃嫔（    ）    翊坤宫（    ）    修缮（    ）   迥然不同（    ） 2、解释下列词语。玲珑：                  奇巧：                  精美：   矗立:                   点缀：                  错综：攒聚：                  缭绕：                  和谐：掩映：                  迥然不同:                         井然有序：三、整体感知1、默读课文，试着画出每一段的中心句或概括每一段的内容。   2、完成课后练习一的填图，了解课文内容并初步感受说明顺序。四、理清结构1、梳理结构，把握结构上“总-----分------总”的特点。   2、理解关键段落的作用。（思考、分析第二、十一、十六段三个段落的作用）提示：找出结构上起关键作用的段落，并用这样的句式说话：“如果没有这一段，我认为会……”  3、如果你是故宫博物院的导游，你怎样设计参观路线。怎样向游客介绍博物院。