小学语文10 在牛肚子里旅行教案

这是一份小学语文10 在牛肚子里旅行教案，共2页。教案主要包含了揭题质疑，导入新课，初读课文，学习生字新词，读文解疑，整体感知，总结课堂，了解牛吃食的特点等内容，欢迎下载使用。

10、在牛肚子旅行
教学目标
1.学习本课生字新词，积累词汇。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力，了解牛的吃食特点。
以读为主，抓住文中描写青头的词句进行理解、体会。
4.体会青头临危不惧，解救红头所表现出来的朋友间真挚的情感。
5.激发学生珍惜友情，团结互助。
教学重点
教学难点
了解青头为救红头所做出的努力。
体会青头与红头间真挚的友情。
教学准备
复备课
教
学
过
程
第一课时
一、揭题质疑，导入新课
1.开门见山，提出本节课学习内容。
2.板书课题，学生齐读。
3.质疑：读了这个课题，你有什么想说的？
4.教师梳理问题，导入新课。
二、初读课文，学习生字新词。
1.学生自由读课文，并给每个自然段标上序号。
2.分段指名读课文。
3.集体评议，纠错正音。
4.出示文中生字新词，指名认读。
5.教师强调识字难点。
6.学生齐读词语，巩固识记。
7.回到文中，同桌一起读课文。
三、读文解疑，整体感知
1.谁在牛肚子里旅行？
2.红头为什么会到牛肚子里旅行？
（1）学生默读课文1-4自然段。
（2）指名反馈。
（3）引导体会红头的意外遭遇，始料不及。
（4）学生有感情地朗读课文1—4自然段。
3.红头是怎样在牛肚子里旅行的？
（1）学生自由读课文5—17自然段。
（2）从文中画出说明红头所在地点的语句。
（3）引导学生用上“先……再……接着……最后……”将以上各句连起来，来介绍红头在牛肚子里的旅行过程。
四、总结课堂，了解牛吃食的特点
1.学生正确、流利地齐读课文5-17自然段。
2.说说：从红头的旅行过程，你还发现牛吃东西时有什么特别的表现？
第二课时
一、复习导入
1.指名说说：红头是怎样在牛肚子里旅行的？
2.导言：这是多么可怕的一次旅行，红头能顺利回来，离不开谁的帮助和鼓励？
二、再读课文，了解青头对红头的帮助和鼓励
1.学生默读课文5-17自然段。
2.找出描写青头帮助、鼓励红头的语句，进行朗读、体会。
（1）指名反馈找句子。
（2）练习说话：当红头被大黄牛吃到嘴里时，青头……；当红头被吞进牛肚子里时，青头……；当红头感到悲哀沮丧时，青头……；当红头重新来到牛嘴里，但已经不能动弹时，青头……；当红头流着泪感谢它时，青头……
（3）组织谈话：从青头的所作所言中，你感受到了什么？
3.学生分角色有感情地齐读全文。
三、总结想像，拓展延伸
1.总结：在青头的帮助和鼓励下，红头惊险地完成了在牛肚子里的旅行，这可真是个奇迹啊！
2.引导想象：当红头从牛肚子里出来后，还会对青头说了些什么？
3.拓展：你能试着讲一个有趣的历险故事吗？
板
书
设
计
在牛肚子里旅行
原因：捉迷藏——躲在草丛中——被牛吃到肚子里（意外）
遇事冷静不慌张 （大吼一声） 团结互助定成功
过程：第一个胃——第二个胃——牛嘴里——出来
教
学
反
思