初中音乐湘艺版八年级下册红旗颂教案

这是一份初中音乐湘艺版八年级下册红旗颂教案，共4页。
红旗颂 教学设计1 教学目标1、 情感态度与价值观（1） 培养学生音乐欣赏能力、感受能力和音乐兴趣，让学生在欣赏音乐的过程中获得积极、愉悦的情感体验。（2） 通过欣赏气势宏伟的交响诗，进一步感受音乐的情绪、激发爱国热情。2、 过程与方法引导学生在听、记、思、唱、议、看、动等过程中发展艺术形象思维能力。3、 知识与技能通过聆听作品和演唱音乐主题题词的歌曲，熟记音乐主题，同时体验乐曲庄严宏伟的旋律，培养学生的感受力和表现力。2学情分析 交响序曲《红旗颂》为作曲家吕其明所作,1965年5月作为"上海之春"的首次演出开幕曲.作曲家以充满激情的笔触赞颂了象征革命的红旗，讴歌了中国人民所取得的伟大胜利。在祖国60年国庆盛典上，《红旗颂》不仅是“国旗”和“国庆”、“年号和国徽”两个方阵组成的仪仗队的背景音乐，而且反复出现，起到了主旋律的作用，堪称共和国激昂豪迈的不朽乐章。3重点难点 感受音乐作品蕴涵的情感内涵，进而激发对伟大祖国、对国旗的热爱之情，增强民族自豪感。欣赏交响诗《红旗颂》，能简单分辨音乐的主奏乐器，感受拍子、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。能演唱为《红旗颂》音乐主题题词的二声部歌曲。4教学过程 活动1【导入】导入 师：同学们，在上课前老师想唱一首歌曲送给大家，希望大家喜欢！（教师演唱刘媛媛的《五星红旗》）师：歌曲听完了，有同学知道这首歌曲演唱的对象是什么吗？生：学生回答，教师总结。师：老师刚才唱的是一首歌颂红旗的声乐作品，接下来我想和大家一起分享另外一种音乐体裁的歌颂红旗的作品。——交响诗《红旗颂》（设计意图：通过教师演唱歌颂红旗的声乐作品，快速导入到本节课要学习的另外一种音乐体裁的、歌颂红旗的音乐作品《红旗颂》）活动2【讲授】新课教授 介绍交响诗这种音乐体裁
简介作曲家吕其明和《红旗颂》的创作背景（通过文字和视频多角度了解《红旗颂》的创作背景。
播放引子部分音乐提问：①你能说说引子部分的主奏乐器是什么吗？在引子尾部，低音乐器奏出了一句庄严的曲调，你听 出这是那首歌的音调吗？你感觉这段音乐表现的是开国大典的什么场景呢？学生回答，教师总结：引子部分以国歌为素材，表现的是新中国即将成立，全国各族人民怀着无比喜悦的心情，迎接开国大典。（设计意图：通过介绍作品的体裁、作品的作者和创作背景，让学生在欣赏作品的过程中更加容易理解作品）(4)播放《红旗颂》的音乐主题请学生带着问题欣赏音乐主题A、聆听音乐主题第一遍：在这段音乐中，有一种打击乐器在重拍上出现了几遍，这是什么打击乐器呢？
你可以尝试用手模仿演奏这种乐器的动作吗？
学生回答，教师总结。B、聆听音乐主题第二遍：①全体同学跟着音乐哼唱旋律，尝试找出打击乐具体出现在什么位置。②学生出来黑板指出打击乐器的具体位置，教师总结。C、聆听音乐主题第三遍：①让学生尝试边唱音乐主题，边在镲出现的时候用双手模仿镲的演奏动作。②提示学生如何能把镲的声音打得更加地大气和肯定，强调提前做好双手的动作。D、学生跟琴演唱音乐主题：师：刚才你们跟琴演唱时没有加上打镲的动作，你们对比一下，镲的出现有什么作用呢？生：学生回答，教师总结。E、师生一同演唱主题音乐，并加上打镲的动作，强调在镲出现的同时声音唱得更加又气势。（设计意图：这个环节通过不同的形式，让学生听唱了五次《红旗颂》的音乐主题，熟悉了音乐主题，了解了这段音乐的打击乐器给音乐带来的作用，同时还通过模拟演奏打击乐器感受音乐的情绪）播放《红旗颂》展开部的音乐主题请学生带着问题欣赏这段音乐你可以跟上音乐的节奏来原地踏步吗？你们感受到这是什么风格的音乐吗？
这段音乐与我们刚才演唱的音乐主题有联系吗？学生回答，教师总结。完整欣赏《红旗颂》的演奏视频A、“听一听、试一试、比一比”环节：把全班同学分成两组。一组：请在欣赏的过程中听到音乐主题一时，打出镲出现的重拍。二组：请听到进行曲风格的段落时请站起来原地踏步。全班：请在乐曲的最后部分跟合唱队一起用“啦”哼唱音乐主题。B、回头想想音乐主题在全曲中出现了几次？学生回答，教师总结：单主题发展的音乐作品（设计意图：完整欣赏全曲，让学生对整个作品有个总体的印象，同时要求学生边看边按要求完成自己的组的任务，加深了学生对作品的记忆、理解和感受。有表情地演唱《红旗颂》音乐主题题词的二声部歌曲全班一起齐唱歌曲的第二声部
让学生观察两个声部之间有什么联系。
挑出不同的乐句，做有追对的练习
尝试进行合作演唱。拓展延伸：“你说、我说、大家说”师：请同学们来说说还有哪些音乐作品是与红旗有关的。生：学生回答，教师总结。课堂小结今天，我们欣赏了吕其明的交响诗《红旗颂》，通过这个作品，让我们回味了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气概。希望同学们不忘祖国的寄托，努力学习，为我们祖国的崛起而一起努力。活动3【练习】　教学反思 八教学反思：该节课我的教学理念是：回归音乐本体。在本节课中无论是导入还是教学的各个环节，都是围绕着《红旗颂》这个作品的音乐主题和音乐要素等方面来欣赏和学习。在延伸拓展的环节，还是运用演唱音乐主题填词的二声部来加深学生对这个作品的理解和感受，同时让学生通过音乐实践来亲身感受了这部作品的魅力。但在实际上课过程中，对于调动学生的积极性，以及对问题的表述比较欠缺，自身还有很多方面需要提升。