2020-2021学年第三单元 世界民族之声（一）星星索 樱花教学设计

这是一份2020-2021学年第三单元 世界民族之声（一）星星索 樱花教学设计，共3页。
1、知识与技能：
（1）能演唱日本民歌《樱花》。
（2）认知日本传统乐器。
（2）探究了解新兴音乐类型：日本动漫音乐。
2、过程与方法：
通过教师引导、学生分析、讨论、实践等学习过程与方法，充分调动学生学习的主动性，激活学生的想象力，让学生在课堂上充分展示自己已掌握的与本科有联系的相关知识和技能，锻炼学生分析、表达、以及团结协作的能力。以达到在轻松的学习氛围中掌握本课所学知识内容的目的。
3、情感、态度、价值观：
（1）通过开展欣赏、歌唱、律动、听辨等教学活动，启发、调动学生体验、感受亚洲国家——日本独具特色的民歌之美，体会音乐无国界的独特魅力。在美妙动听的歌声中让学生自我感知只有民族的才是最美的、最具生命力的，唤醒学生对本民族音乐的热爱之情。
（2）通过对日本新兴音乐类型动漫音乐的拓展探究，激发学生对音乐的好奇心及探索音乐的愿望。
2学情分析
八年级的学生对音乐的兴趣还是很浓厚的，但音乐视野还是有所局限。
3重点难点
学唱日本民歌《樱花》，日本传统乐器的认知。
4教学过程
活动1【导入】日本民歌樱花
1、发声练习：
①4/4
1 2 3 4 | 5 - - - | 43 21 1 - ||
u
②2/4
12 43 | 54 32 |13 53 | 1 - ||
mi ma mi ma mi
1、复习印尼民歌《星星索》
3、游戏：猜歌名（《最初的梦想》《时间都去哪了》《天下》《茉莉花》）《茉莉花》是一首非常具有代表性的中国民歌，而且此歌已被列入了世界名曲之列。那么在我们的领邦日本也有这么一首以花来命名，同样被列入世界名曲之列的歌曲是什么？没错就是我们这节课要学习的日本民歌《樱花》。
活动2【讲授】日本民歌樱花
引入歌曲的初步欣赏。
歌曲听完了，老师想要考考大家，同学们敢不敢接受挑战？好，请听题：1、歌曲描绘了一幅怎样的画面？2、你认为歌曲的创作动机是什么？教师点拨补充歌曲创作动机：我们知道每年的春季三、四月份是樱花盛开季节，日本仿佛就是一个樱花的海洋，特别美。这种美对于日本人民来说已经是无法用语言来表达了，正所谓：“语言的尽头就是音乐”，因此，日本人民写出了一首非常优美的歌曲来表达他们对樱花的赞美。那么樱花到底有多美呢？接下来我们来欣赏几幅樱花的图片。
引入樱花图片的欣赏和介绍。
同学们，你们觉得这些樱花一样吗？有什么不同呢？据资料显示，全世界有樱花品种800多种，日本就有300多种，因此日本被誉为“樱花之国”，樱花也就理所当然的被定为日本的国花。我们国家的国花是什么花？
学唱日本民歌《樱花》。
⑴、熟悉旋律，跟琴默唱。
⑵、跟琴学唱。
⑶、互帮互学，小组练唱。
⑷、随堂检测小组练唱成果。
⑸、引导学生有感情的演唱歌曲。
大家放松心情，想象着在三月和煦温暖的阳光中自由自在的在樱花林中漫步，感受那种惬意。带着这种感受我们再来演唱一边这首歌。
了解认识日本传统乐器三味线、日本筝和尺八
⑴、组织学生进行小组讨论。
⑵、教师点拨。
⑶、用尺八的音色演奏《樱花》。
活动3【活动】日本民歌樱花
拓展探究日本动漫音乐。