初中生物人教版 (新课标)八年级下册第一节 基因控制生物的性状完美版习题ppt课件

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亲代与子代之间的相似性。 ——遗传
亲代与子代之间以及子代个体之间的差异性。 ——变异
身长九尺，髯长二尺；面如重枣；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。
脸上长鼻子，头上挂扇子， 四根粗柱子，一条小辫子。
头长小树杈，身开白梅花，四腿细又长，奔跑快如马。
小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。
身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。
太阳光金亮亮 ------唱三唱 花儿醒来了 鸟儿忙梳妆 ---------造新房 ---------采蜜忙 幸福的生活从哪里来 要靠劳动来创造
豌豆种子的形状圆粒和皱粒
番茄果实的颜色红色和黄色
鸡冠的形状玫瑰冠和单冠
眼睛是单眼皮还是双眼皮？
看看自己的发际有没有美人尖？
舌能否由两侧向中间卷曲？
大拇指能否向背侧弯曲？
你还观察到了哪些性状呢？
你有没有一接电话就能听出是谁的声音呢？你有没有远远的看见一个人走路的姿势就知道是谁呢？你惯用左手还是惯用右手？
有没有看不见的性状呢？
能分辨各种颜色，称为正常色觉。各种颜色都不能分辨，称为色盲。只是对红色、绿色分辨不清，称为红绿色盲。
你知道自己的血型吗？你有没有对什么东西过敏呢？
形态结构 生物体 生理 等特征的统称。 行为
下列关于生物性状的表述，错误的是（ C ）A.每个生物体都会有许多种不同的性状B.人们总是通过性状区分出不同的生物C.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征D.生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多
红玫瑰、白玫瑰、粉玫瑰，是三个性状吗？
物种：玫瑰 性状：花的颜色 表现形式：红、白、粉
物种：茄 性状：果实的形状 表现形式：球形、梨形、条形
物种：人 性状：肤色 表现形式：黄、黑、白
同种生物同一性状不同表现形式
请你说出图片中所表现的相对性状。
同种生物：猫同一性状：耳形不同表现形式： 立耳与折耳
兔的毛色：花色和棕色兔的耳形：直立和下垂兔的
你还能说出哪些相对性状呢？
人的有耳垂、无耳垂；人的单眼皮、双眼皮；人的有酒窝、无酒窝；人的能卷舌、不能卷舌；
男、女是一对相对性状吗？
同种生物：人同一性状：性别不同表现形式： 男性与女性
男、女是一组性状的综合表现第一性征：生殖器官第二性征：体型、乳房、喉结、胡须、嗓音
下列各组性状，属于相对性状的是（ D ）A.绵羊的卷毛和山羊的直毛B.小萌的双眼皮和小丽的双眼皮C.人的身高和体重D.小明的A型血和小刚的B型血
下列关于相对性状的表述，正确的是（ C）A.桃的果皮被毛，李的果皮光滑，它们是一对相对性状B.兔的红色眼睛和黑色眼睛是两种性状C.金鱼的体色透明和不透明是相对性状D.狗的长毛和卷毛是相对性状
生物所表现出来的性状是由什么控制的呢？
左图所示的五头牛，是我国首例用成年牛体细胞克隆出来的，它们几乎一模一样。 为什么它们长得如此相像呢？
提出问题：基因是否控制生物的性状？作出假设：基因能控制生物的性状制定计划：变量-某基因；对照-未转入某基因与转入某基因；重复实验实施计划：观察某基因控制的目标性状是否表达得出结论：如果实验结果是“未转入某基因-不表达目标性状；转入某基因-表达目标性状。”则可以得出结论“基因控制生物的性状”。表达交流：
雌雄小鼠交配，精子进入卵细胞后，从雌鼠输卵管中取出核尚未融合的受精卵。
用吸管将核尚未融合的受精卵固定，把大鼠生长激素基因通过显微注射器注入到受精卵内的雄原核中。核发生融合后，携带转入的基因。
此时雌鼠体内有两种受精卵：携带大鼠生长激素基因的受精卵未转基因的受精卵
1.在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？ 2.转基因超级鼠的获得，说明基因和性状之间是什么关系？ 3.由此推论，生物传种接代过程中，传递的是性状还是控制性状的基因？
1.在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？ 性状：鼠的个体大小 基因：大鼠生长激素基因 2.转基因超级鼠的获得，说明基因和性状之间是什么关系？ 基因控制生物的性状3.由此推论，生物传种接代过程中，传递的是性状还是控制性状的基因？ 传递的是控制性状的基因
把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。
人类已经进入了“基因时代”。用转基因的方法能够培育出高产、优质、抗病的新品种。你能举一两个例子吗？举例时请说明信息的来源。
转基因抗虫棉是科学家通过转基因技术获得的。他们把一种细菌的毒素基因转到棉花体内，使棉花自身也能产生这种毒素。该毒素只杀死一些昆虫的幼虫，对人畜无害。
昆虫学家Jeremy Greene把普通棉以“Tigers”的字样与转基因抗虫棉套种在一起，在收获的季节拍到这张照片，普通棉被虫子害得一塌糊涂，而转基因抗虫棉的棉桃却是白花花一片丰收的景象。
中科院水生生物研究所鱼类转基因工程组的科学家们，在朱作言院士的领导下，将草鱼的生长激素基因注入鲤鱼的受精卵，培育出带有草鱼生长激素基因的转基因鲤鱼。它的生长速度比普通鲤鱼快140%。
除草剂草甘膦会把普通大豆与杂草一起杀死。研究人员从矮牵牛中获得了抗除草剂的基因。通过转基因的方法，培育了转基因抗除草剂大豆。这样只需要草甘膦一种除草剂，就能杀死各种杂草，同时不会影响大豆产量。
转基因生物和转基因食品的安全性
随着转基因技术的发展，转基因技术的安全性越来越受到各国政府和人民的关注。对转基因生物的安全性评价主要集中在两个方面： 环境安全性：转基因植物在种植过程中是否会将基因转移到野生植物中；是否会破坏自然生态环境，打破原有生物种群的动态平衡，是人们普遍关注的问题。 食品安全性：从理论上讲，通过转基因技术，人们可以按照自己的意愿得到所需要的食品。但由于发展时间短，其生产和消费的安全性具有不确定性。
生物的性状还会受到哪些因素的影响呢？
原本绿色的翅碱蓬，为何到了盘锦入海口这个地方，就变成了一片赤红色呢？
专家们经过验证，发现了翅碱蓬颜色与土壤含盐量的关系：当土壤含盐量在4‰~10‰时，生长其上的翅碱蓬是绿色的；土壤含盐量在10‰~16‰时，翅碱蓬就会变成红色。
生物的性状是基因和环境共同作用的结果
判断下列说法是否正确：同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化。
土地肥沃
判断下列说法是否正确：
血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还有可能出现，这是受基因控制的性状。
家庭成员性状表现调查表
每种生物都有它们特定的性状，因为性状的不同，所以才有生物之间的千差万别。为什么父母的许多性状会在孩子身上出现呢？为什么有的性状像父亲，有的性状像母亲？有什么规律吗？同样是受精卵发育而来，为什么有的是女孩？有的是男孩？