初中生物人教版 (新课标)八年级下册第五节 生物的变异完整版习题ppt课件

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远古时代的动物和现代动物之间有相同之处，又有不同之处，这是由什么原因引起的？
是同种生物同一性状在不同个体之间的差异
生物界中几乎找不到完全相同的两个生物
变异是自然界普遍存在的现象
2.花生果实大小的变异
怎样区分大花生和小花生？
花生果实的大小不同，是因为品种不同。
大小花生是指它们果实大小的平均值而言。
要是栽培条件好，我想小花生也会长成大花生。
提出问题：不同品种花生种子大小存在变异吗？
作出假设：不同品种花生种子大小存在变异。
材料准备：不少于30枚的大、小两个品种的花生种子，圆规、直尺等。
①描述两个品种花生不同长度范围内数量分布状况，你能得出什么结论？
②计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，你能得出怎样的结论？
不同品种的大小花生长度总在一定范围内波动。
大花生果实长度的平均值大于小花生果实长度的平均值。
③把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样？
大花生的种子种在贫瘠的土壤中，其果实将会变小；小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实将会变大。因为环境的变化会影响生物性状的表现。
a.大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大的花生。
b.大花生果实长度的平均值>小花生果实长度的平均值。
④从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定是大的吗？为什么？
不一定，如果大花生的大小是一种数量性状，则大花生中一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子有大有小，但平均值仍和原大花生品种相近。
（1）可遗传的变异和不遗传的变异
①可遗传的变异：由遗传物质的变化引起的、能够遗传给后代的变异。
②不遗传的变异：由外界环境影响引起的，遗传物质并没有发生变化，因而不能遗传给后代的变异。
（2）有利变异和不利变异
①有利变异：有利于生物的生存的变异
②不利变异：不利于生物的生存的变异
二、人类应用遗传变异原理培育新品种
以自然变异为基础，根据个体的表现型选择符合人类需要的基因组成个体，经过长期积累达到改良品种的目的。
在杂种后代中选择符合生产要求的新品种
人工选择低产抗倒伏小麦与高产不抗倒伏的小麦进行杂交，经选择后，杂交后代同时具有抗倒伏的基因和高产的基因。
指人为地利用各种物理、化学或生物等因素来诱导生物发生变异，然后根据育种的目标从变异后代中选育新品种的方法。
基因发生改变而培育成的新品种，称为基因诱变（基因诱导变异）
1.探究变异现象可遗传的变异与不遗传的变异有利变异和无利变异2.人类应用遗传变异原理培育新品种人工选择杂交育种诱变育种
本节学习的主要内容是：
1.下列变异中，不可遗传的是（ ）A.视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子B.家兔的毛色有白色、黑色、灰色C.玉米地中常出现的白化苗D.暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑2.有利变异是指（ ）A.对人类有益的变异 B.对生物自身生存有益的变异C.可以提高产量的变异 D.可以遗传给后代的变异
3.有关变异形成的叙述有误的是（ ）A.变异是由于环境变化而引起的B.变异可由遗传物质的变化引发C.变异在亲子代之间才能发生D.子代的个体间可能会发生变异
4.下列方法中不能使生物发生变异的是( )A.化学药剂使细胞内染色体加倍B.利用转基因方法获得转基因超级鼠C.把蟹爪兰嫁接到仙人掌上 D.利用卫星培育太空椒