美术3 手绘图表教学设计

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2学情分析
随着信息化社会的来临，信息的整理与传递显得尤为重要，大量复杂的信息同快速准确的传递之间的矛盾日益突出，于是在许多方面采用图表这种视觉表达方法来解决这一难题。图表的种类很多，本课选编了一些常见的、具有代表性的图表，包括示意图表、统计图表、道路指示图、多媒体图表等。摒弃了以往采用大量文字介绍的方法，选用彩色图例及多种设计形式，让学生在色彩和形式的多种变化中感悟学习图表的乐趣。在编排上着重于使学生对图表有个清晰的认识，以培养学生学习图表设计的兴趣为基本点，进行图表创意设计，体现了知识学习的科学性。
3重点难点
教学重点：图表设计的构成元素，图表设计的表现手法。
教学难点：图表作品的创意设计。
教学活动
活动1【导入】一、导入教学。
以学生喜欢的卡通人物形象为引入点，请学生自主投票，自己最喜欢的卡通形象是哪一个？通过展板的形式，由学生贴上选票，将结果设计成图表，在激发兴趣的同时，引题：《图表设计》。
活动2【讲授】二、深入教学
（1）结合展板，请学生思考：什么是图表？图表有哪些构成要素，分别起到了什么作用？
（2）生活中你还见过哪些图表？他们都有什么作用？
图表从功能上可分为示意图、统计图、地图等，展示相应图片，并做说明。
这里特别强调图表设计不单单是统计图，还有很多形式。
[设计意图：学生概念中认为图表设计就是统计图，要纠正这个观念]
（3）通过连连看的方式，将图表的表现形式与相应的图表联系起来，帮助学生明确图表设计的各种表现手法
（4）以“树形示意图表”为例，分析图表设计中整体与局部的关系，让学生讨论并回答：生活中还有哪些领域适用？提示：企业、各类比赛。
归纳小结：图表有什么特点？明确、概括、易读、形象、生动
活动3【活动】三、引导欣赏，加强体验。
（1）出示国内外优秀图表范例，通过各种形式的表现欣赏，巩固图表的表现方式及手法，拓宽学生的思维，明确可以涉及的领域和设计的方向，不再局限于简单的统计图设计形式，能够有所创新，以解决本课的难点。
（2）展示有代表性的学生作品，以贴近他们的设计，产生共鸣，寻找灵感。
（3）请学生谈一谈：如果是你，你会选择什么点进行设计，怎样创意？
活动4【作业】四、布置作业，尝试设计。
作业：设计一张创意图表，形式、内容不限。
要求：充分利用纸面空间，大胆联想，有创新，并配色。
巡视指导，及时解决疑难并提供建议，给予信心和鼓励。
活动5【测试】五、展示评价。
展示优秀学生作品，请学生说说自己作品的创意并互评作业，肯定有独创性的构思，并小结本课的内容。
活动6【活动】六、课后延伸：
寻找更多的设计点，创意表现！