美术七年级上册4 生活中的纹样教案及反思

1教学目标

1.知识技能目标：通过欣赏和分析了解纹样的应用、题材和组织形式。

2.过程方法目标：通过教师的示范和尝试设计练习，初步掌握单独纹样的设计方法。

3.情感态度、价值观目标：通过欣赏、分析感受纹样的魅力，初步理解纹样取材自生活又应用于生活。

2学情分析

经过几个星期的接触和了解，并根据前几次完成的作业情况来看，本届七年级学生美术基本技能和学科基本素养较上一届平衡，对美术学科的学习兴趣较高，大部分学生具备基本的表现能力和一定的写实能力，有一定的图案基础，模仿创作和变通能力也较好，因此，本课的设计练习可以先示范几个关键步骤，然后让学生自由发挥。

3

重点：学习单独纹样的创作方法。

难点：根据素材设计出较完整美观的单独纹样。

教学活动

活动1【导入】　一、情景激趣，导入课题。

1.课件展示生活中纹样装饰的图片，提问：在这些图片中你感受到了什么？

学生欣赏后回答。（由学生熟悉的身边事物进行导入，激发学生兴趣。）

2.请学生展示自己收集到的作品，并说一说在这些作品中感受到这些图案有什么特点？

学生交流展示自己收集的作品（引导学生分析领会纹样的结构形式）。

3.教师总结：这些作品就是装饰纹样。

4.提示课题：生活中的纹样

活动2【讲授】二、欣赏探究。

1.在我们生活中充满着装饰纹样，请同学们再次欣赏这些装饰纹样，思考：

（1）什么是纹样？

（2）纹样创作的灵感来源于何处？

（3）纹样的题材都有哪些？

学生小组讨论并回答问题。（再次欣赏生活中的装饰纹样，在作品中理解体会纹样的创作意图。）

2.教师点评反馈。

纹样：也称为花纹、纹饰。纹样题材一般有植物纹样、动物纹样、风景纹样、人物纹样。（教师点评将学生的阐述概念化。）

活动3【活动】三、深入探究单位纹样。

1.出示一组以马蹄莲为题材的单位纹样和马蹄莲照片。

学生观察分析，并小组讨论马蹄莲的单位纹样是通过什么方法进行改变的，并归纳纹样的变形规律。（这是本环节的重点，也是解决学生创作的难点。）

2.单独纹样的设计方法

（1）师生共同归纳单独纹样的设计方法：简化、变形、夸张、添加。

（2）课件罗列其它几种纹样设计方法：拟人、规整、几何。（拓展单独纹样设计方法，是为了让学生在创作时有所借鉴。）

活动4【练习】四、尝试设计。

1.提出任务：请学生设计并绘制一个单独纹样（以花卉为题材）。

2.师生讨论设计方法，师进行示范。（以牵牛花为例将其图案化）

（1）确定需要的素材。

（2）将素材图案化。

（3）组合。

（4）完稿。

（5）设色。

学生观看教师示范，并确定自己要设计的素材。（通过教师的当场示范，让学生更容易入手。）

3.教师巡视指导。

根据自己确定的素材，开始尝试单独纹样的设计。

活动5【活动】五、作品反馈，总结拓展。

1.组织学生展示作业，并表扬优秀作品及作者。（学生间互相学习，交流，通过表扬激发学生创作热情）。

2.课件展示纹样作品，并布置课外需要查找的相关资料和准备下节课的学习用品

(1) 欣赏由单独纹样组成的其他装饰纹样作品。

（2）明确下节课学习内容和课外需要做的准备。