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    浙美版美术七年级上册第11课 毕加索 教学设计 (2)

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    美术七年级上册11 毕加索教学设计

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    这是一份美术七年级上册11 毕加索教学设计,共3页。
    1教学目标 1、 初步了解毕加索及其不同时期的作品风格,学会欣赏《格尔尼卡》的方法,并能用自己的语言进行评述。2、通过趣味导入-了解毕加索-欣赏《格尔尼卡》-理解立体主义-小结评价-拓展六个环节,运用欣赏、讨论、分析、尝试等方法,引导学生学会欣赏评述。3、培养学生对西方现代艺术的兴趣和审美情趣。2学情分析 3重点难点 重点:欣赏名作《格尔尼卡》。难点:毕加索的立体主义,讨论评述毕加索的艺术表现形式和特点。教学活动 活动1【导入】一、导入 1、教师提问:1+2=?(讲述毕加索在数学方面的傻瓜表现)2、教师讲述:不错,有这样一个人即使小学毕业了还不知道怎么做这些简单的数学题,但是就是这个数学傻瓜,在绘画上却从小就表现出非凡的才气。3、提示:他生活在一个牛很多的地方,而且那里的牛是用来斗牛的,提问:你能猜出作者的国籍吗?西班牙,大家都知道被称为斗牛士的西班牙足球获得了2012世界杯的冠军,为亿万球迷所追捧。同样出生在西班牙的他,更在全球享誉盛名。他就是艺术天才毕加索(1881——19734、近年来,毕加索的作品在拍卖场上引起的巨大反响,卖出极高的价钱:《胳膊交叉女》5500万美元 《彼雷特的长筒靴》5165万美元《梦幻》4840万美元 《坐在花圃的女人》4950万美元《暗中裸体》4500万美元为什么毕加索的作品现在能卖出这么高的价钱呢?我们如何欣赏艺术大师的作品呢?不防让我们先一起走进毕加索,去了解他,了解他的艺术表现形式和艺术主张。揭题《毕加索》活动2【讲授】二、了解毕加索 我说:他是毕三多?通过课件讲述三多。1多才毕加索在绘画、雕塑、拼贴、陶瓷等各种艺术领域都有杰出表现。2多产(我们可以通过这些数据来了解)毕加索的一生究竟创作了多少艺术作品,将永远是人类美术史上一个难解的谜。到现在为止,毕加索的作品被发现的有50000余件,其中包括1815幅油画,7089幅素描,3万多张版画,1228件他亲手完成的雕塑作品,3282件陶制艺术品,几百本速写簿,以及他给各种书籍所创作的难以数计的插图。(可见他对艺术的狂热执着和精力的旺盛)3多变毕加索的整个艺术历程,没有规律可循,他没有固定的主意,而且花样繁多,变化无常不可捉摸,他永远忠于的,也许是——自由、不断探索。活动3【活动】三、欣赏作品《格尔尼卡》 1、初步欣赏《格尔尼卡》提问:你第一次看到这幅画有什么感受?引导学生谈直观感受,帮助学生理解作品为抽象形式,并引导学生继续分析作品的色彩和造型。2、创作背景出示格尔尼卡小镇被突袭的背景资料和照片,理解画面的形象为什么这么乱?色彩为什么用黑白灰,而不是彩色的。3、深入欣赏(分析作品形象及象征意义)1)作者用了6个星期的时间创作了长约7.7米,高3.5米的巨幅壁画《格尔尼卡》,用这样的艺术方式记录下这场战争,那么画面中作者都画了哪些形象、有没有什么特殊意义?教师以抱孩子的母亲为例,引导学生从她的表情动作入手分析其在作品中的象征意义。学生根据引导观察,觉得她很痛苦,教师进一步问:为什么痛苦?哪里看出孩子死了?她在作品中仅仅代表自己吗?还象征了哪些人?启发性引导学生,她在作品中不仅指代自己本身,更是象征所有在战争中失去亲人的人。2)学生活动一:学生以小组为单位,根据形象分析表,观察、分析、讨论其余形象的表情或动作及象征意义,请组长汇报。教师小结:进一步强调作品的象征性,即真实事件中死伤人数无数,作品只能选择有限的,有代表性的形象来展示,所以这些形象在作品中不仅代表本身,还有着丰富的象征含义。整件作品充满了悲伤、痛苦、恐惧。同时又愤怒的控诉了凶手法西斯的冷血和残忍。活动4【活动】四、欣赏毕加索不同时期作品及其主要风格——立体主义表现手法 毕加索一生艺术风格总是不断在变化,不过美术史家还是根据不同时期作品风格和表现手法,把毕加索的艺术生涯大致分成七个时期,请大家猜一猜《格尔尼卡》到底属于哪个时期的作品?让我们一边看一边猜。蓝色时期(忧郁):有什么明显的特点?《格尔尼卡》属于这个时期吗?
    玫瑰红时期:有什么变化?《格尔尼卡》属于这个时期吗?
    黑人时期:有人说毕加索是个小偷·······
    立体主义时期:画面中让你觉得最不舒服的地方在哪里?与玫红色时期的作品相比,一个是画的是侧面,《亚》中女子到底是侧面还是正面?
    学生活动二:用徒手画的形式画杯子,到音乐结束为止。
    比较学生画的杯子与立体主义风格的范画的不同点。教师总结立体主义:按照传统的透视法,只有一个固定的感觉,多重透视的画法是不允许的。毕加索开创的这种立体主义的造型方法,就是要通过画面同时表现人(有脸有背)的所有部分,而不是象传统画法那样以一个固定视点去表现形象。活动5【活动】五、小结评价,谈感受。 1、教师以复习提问的形式小结本节课的主要内容。(表格三)2、引导学生谈欣赏后的感受。(从作者、作品形象、作品内涵、作品背景、自我感受等)3、教师再次提问学生还觉得这幅作品很乱,看不懂吗?以后欣赏这类画时需要结合那些方面的内容呢?教师小结:伟大的艺术家之所以优秀是因为他在用心作画而不是技法,毕加索就是一位拥有强烈正义感、热爱国家人民的伟大艺术家,我们以后欣赏这类抽象作品时不能单纯用以往像不像来评判,要结合作品背景,作品风格等,才能更好的理解作品内涵。活动6【作业】六、拓展 思考:毕加索一生都致力于艺术风格的创新,那么每个时期的艺术风格的形成会和那些因素有关呢?同学们可以通过书籍、网络等媒介查阅,当然耳闻总归不如一见,最好的肯定是去博物馆看展览。 

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