浙美版七年级上册7 鸟语花香教案

1教学目标

1、知识与技能目标：

①通过欣赏音乐、作品和诗词，让学生在感受中认识花鸟画在题材和表现方式上的分类，认识最基本的笔墨的技法；

②尝试运用毛笔的中、侧锋，墨的“干、湿、浓、淡”，感受笔墨的乐趣。

2、过程与方法目标：

①通过欣赏音乐、花鸟画作品和诗词，认识中国花鸟画，从作品中感受中国画在笔墨艺术上的特点；

②学生在练习簿上尝试运用毛笔的中、侧锋，墨的“干、湿、浓、淡”，探寻笔墨的乐趣。

3、情感态度与价值观目标：

通过欣赏音乐、作品和诗词，感受中国花鸟画鸟语花香的意境美，激发学生对花鸟画的热爱，从而增强学生对中国画艺术热爱的美好情感。

2学情分析

该阶段的学生对中国绘画已经有了一定的理解，同时对中国绘画有着浓厚的好奇心，有一定的能力能够创作出新颖的中国画作品。

3重点难点

教学重点：认识中国花鸟画和中国画最大的艺术特点“笔墨”。

教学难点：感受鸟语花香的意境美，理解“笔墨”的艺术特点。

教学活动

活动1【导入】浙江人民美术出版社七年级上册第四课《鸟语花香》

一、创设情境，激趣导入（三分钟左右）

师：好，上课！

生：起立，老师好！

师：同学们好，请坐！

师：大家期中考试考的怎么样？

生：……

师：（笑了笑）老师知道你们很努力很辛苦啊，所以在上课之前我先请大家请同学们把你们的眼睛闭上，同学们一起来欣赏一曲音乐，放松一下。

生：闭上眼睛。

师：（播放音乐“鸟鸣”）……

师：(音乐播放完)同学们请睁开眼睛，大家都听的很投入啊，在刚才的音乐中大家听到了什么呢？……

生：有小鸟。

生：有花有草，有小动物。

生：……

师：恩，看来大家有自己不同的想法浮现在脑海里，那么如果我把大家说的这些景物小鸟、花花草草用中国画的形式来表现，大家猜猜这是中国画哪一类题材的绘画呢?（板书“中国画”）

生：……

师：大家可以回顾一下我们这学期的第一课走进美术，曾今是不是讲过中国画的分类?(暗示)

生：……

师：中国画可以分为什么，画人物的叫什么（适当停顿），“人物画”，画山水的（停顿）“山水画”（板书：人物画、山水画），然后还有呢？

生：花鸟画。（板书）

师：恩，很好，今天我们就一起到这鸟语花香的中国花鸟画里来，认识一下到底什么是花鸟画呢。

二、进入主题，深入分析（十六分钟左右）

1.作品欣赏环节

师：（欣赏）带着这个问题啊，我们现在一起来欣赏欣赏中国画里的花鸟画。（一分三十八秒）

师：这幅是晚清画家任熊的《牡丹图》、这幅是清代郑板桥的《墨竹图》看到竹大家想到什么呢、这是元代王冕的《南枝早春图》将梅的美栩栩如生地用笔墨表现了下来，这是宋代的小品、乌鸦是不是，很真实、蝴蝶、这幅是五代西蜀宫廷画家黄筌的《珍禽图》、这幅是明末清初朱耷的《鱼》，他画的鱼都是非常具有时代特点的、这幅是民国时期齐白石的画，蟋蟀蚂蚱很有意思的啊、这是明末清初恽南田的《蔬果图》。（十幅具有代表性的花鸟画）

师：刚才大家欣赏到的中国花鸟画啊，只是中国画中的冰山一角。

师：那么大家都欣赏了这些花鸟画作品，我想问问大家，在刚才欣赏画的内容上看啊，到底什么是花鸟画呢，大家可以结合书本来总结一下？

师：那位同学能说一下，好，你说。

生：花鸟画就是画些花卉、禽鸟、鱼虫、蔬果等等的画。

师：恩，很好，我们的画家喜爱大自然，就把生活中的花卉、禽鸟、鱼虫、蔬果等等画下来，他们汇总在一起就叫花鸟画。花鸟画是中国画很特殊的一类题材，刚才在欣赏中，我们欣赏到了很多内容的作品，大家有没有注意到(幻灯片转换)……

师：中国花鸟画在描写手法上精工或者奔放可以分为……?

生：工笔和写意。

师：还有一个比较特殊的是……

师：兼工带写类的花鸟画，那么什么是兼工带写的的呢，大家平时有没有注意到过？

师：那我们就来看看什么是兼工带写的花鸟画。

欣赏《寒雀图》

师：这幅是什么画？

生：《寒雀图》

师：恩，很好，大家觉得这幅画怎么样？

生：安静或者嘈杂……

师：那我们面对一副中国画的时候，怎么去欣赏它呢，老师建议大家应该从“构图怎么样”然后呢？

生：画里有什么、画得怎么样。

师：恩，很好，那我们就来看看，构图怎么样？

师：那我先问一下大家，什么是构图啊？

生：……

师：构图就是怎么安排画面里面的东西把你想要表现的中心表达出来。

生：……

师：大家来看看，一眼望去这幅画的视觉中心在哪里？

生：左边。

师：为什么呢?你说

生：树在左边，还有麻雀主要都集中在左边。

师：恩，很好，（单击幻灯片）树在画面的左边，然后麻雀是什么，疏密分布的是不是，样大家有没有剖觉得会一边重一边轻，画家是怎么巧妙安排的？

师：右上角有一只怎么样的麻雀？

生：飞的。

师：画家巧妙地用一只唯一飞着的鸟压住了右上角的画面，让整幅画比较和谐，是不是？

师：那大家刚才也说了画里面有鸟有枯树枝，那么他们画的怎么样呢，大家看看麻雀？

生：有切切私语的，有用嘴挠羽毛的……

师：画的非常的惟妙惟肖很传神是不是。

师：从这幅作品可以看出大家已经很会欣赏了，那么再来欣赏一幅工笔花鸟画的经典作品。

欣赏《出水芙蓉图》

师：这是什么？

生：《出水芙蓉图》荷花。

师：恩，那这幅画给大家一个什么样的感受呢？

生：出淤泥而不染、漂亮、干净、洁白……

师：大家对荷花这幅画都很有感觉嘛，那么古人是为什么要画荷花呢？

师：北宋有个学者叫周敦颐他也很喜欢荷花，他说过这样一句话“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭这是净植，可远观而不可亵玩焉。”那这句是什么意思呢，有没有同学能够翻译一下？

生：没有。

师：意思就是说：我啊唯独喜欢莲花从污泥里生长出来却不被污泥沾染，经过清水的洗涤而不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节，香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。

师：表现了荷花的一种高雅脱俗的品质，美好的情操，正派的作风传神地表现了出来。

师：这是我们在画中欣赏感受，那么我们从古诗中能不能感受到中国画的意境呢？

欣赏诗《杭州半山看桃花》

师：哪位同学可以有感情地朗读一下这首诗？好，你来。

生：山光焰焰映明霞,燕子低飞掠酒家。红影到溪流不去,始知春水恋桃花。

师：这是清代诗人马曰璐的师，从这句诗里面大家看到了什么景物呢？

生：有山、明霞、燕子、酒家、红影、溪流、春水、桃花。

师：很好，那么这些景物有没有在大家的脑海里组成一幅画，大家都闭上眼睛，听我来念：山光焰焰映明霞，燕子低飞掠酒家。红影到溪流不去，始知春水恋桃花。大家有没有感受到一副美丽的中国画？好现在睁开眼睛。

欣赏《桃花飞燕图》

师：是不是这样的，大家再看远处的山光映照着明霞，湖面上低飞的燕子已经飞过了酒家，桃花的影子在溪流边流不去，原来是春水留恋桃花的美，是不是很形象啊？

师：是不是诗中有画，画中有诗，这说明我们中国画和中国文化的息息相通，密不可分，是不是，说明我们中国画有着深厚的文化底蕴是不是？

师：为什么几千年来中国人这么喜爱中国画呢，它的艺术特点是什么呢，大家带着这个问题我们再来欣赏一下中国画。

PPT欣赏作品。

师：中国画和西方油画，还是其它的绘画相比较，有着自已最突出的艺术特点，是什么呢？

生：用毛笔画画、用墨水画画……

师：那这是什么艺术特点呢？（ppt：笔墨）

生：笔墨。

2.笔墨的尝试环节

师：笔墨，什么是笔墨呢，我们先来看看笔（拿起毛笔），什么是笔呢？

生：毛笔

师：在中国画里面的“笔”其实不是说你手上拿了什么样的毛笔，是指怎么“用笔”，那么我想考考大家了，大家学过中国画，写过书法，没学过写过也应该看过，怎么用笔的呢？

生：中锋、侧锋。

师：恩，很好，（单击ppt）那么什么是中锋、侧锋，我们怎么用的呢，大家看我手上的毛笔，（指出）这部分是毛笔的毛，通常我们画画用的是羊毫，这部分我们称它叫笔锋，什么是中，侧呢，大家看大屏幕，中锋就是笔锋垂直的用笔方法，侧锋是笔锋略略偏一定角度行笔。大家可以看一下中锋和侧锋起笔的侧重点是不一样的，是不是。那又没有同学自告奋勇上来展示一下？好，你来。

生：（上台演示）……

师：大家在拿毛笔的时候注意怎么握笔（演示）。

师：（看情况进行评价）

师：这是怎么用笔，一会儿大家在下面可以尝试一下。那么我们怎么用墨呢？

师：古人对墨也有说法，墨分五色，那无色呢？

生：焦、浓、重、淡、清。

师：这是根据墨色的浓淡来分，那么什么是焦墨呢？

生：……

师：焦墨通俗地说就是过了夜的墨，或者放置了有一段时间的墨，浓墨就是刚倒出的墨，重墨是加少许水，淡墨就是……

生：再加少许。

师：清墨呢？

生：多加点水。

师：这是墨色浓淡来分，那和水份的添加不同可以分为？

生：干、湿、浓、淡（单击ppt）

师：四种墨，1、2、3、4我们一组一个代表上来演示一下，好第一组，好，你上来。

生：（演示）（看情况评价）

师：第二组，你上来。

生：（演示）（看情况评价）

师：第三组，你上来。

生：（演示）（看情况评价）

师：第四组，你上来。

生：（演示）（看情况评价）

师：同学们都上来尝试了一下怎么用笔怎么用墨，那么我有个疑问了，我们这样画为了什么呢？

欣赏潘天寿的《雁荡山花》

师：这是谁的画？

生：潘天寿的《雁荡山花》。

师：这里面花了很多野花野草，大家人不认识啊（单击ppt）

生：野百合、野菊花、竹子、白龙爪。

师：这么多东西，大家仔细观察哪儿用了中锋、哪些用了侧锋？

生：竹子、叶子用了侧锋。

师：大家观察很敏锐啊，大家有没有发现竹叶，枝干用中锋可以画出植物的怎么感觉？

生：坚挺，挺拔。

师：恩，那侧锋呢，叶子的什么？

生：饱满，厚实的感觉画了出来。

师：恩，很好，那画家怎么用墨呢（单击ppt）？

生：竹的叶子、百合花用了淡墨，还有下面的草用了浓墨……

师：（指出引导）这边的都用了浓淡不一的中国画颜料的花青，给大家什么感觉?

生：前面，后面。

师：一前一后的空间感觉是不是，淡墨的百合花呢？

生：……

师：有没有感觉出白色的百合花的质感画出来了？

生：恩。

师：这就是为什么用笔用墨了，其实这幅画还有很多东西可以研究，大家可以课后探讨一下，这是幅比较复杂的作品，那么很简单的一幅画是不是也有笔墨（切换ppt）。

师：大家看，这幅石榴图，这里（分步骤单击）。

生：浓墨、湿墨、淡墨。

师：还有一种是……

生：破墨。

师：什么是破墨呢，（借用刚才学生演示的“淡墨”，在上面点上浓墨）这个就是破墨，可以表现石榴斑驳的效果，大家可以尝试一下。

师：（切换ppt）接下来的时间就留给同学们试一试：尝试用中、侧锋的方法画出笔墨效果(参考课本第二十二页)；尝试画一副笔墨效果图。

三、试一试（十五分钟左右）

根据课堂情况及时点评：

1.学生尝试用笔效果，中锋、侧锋；

2.墨的干、湿、浓、淡效果；

3.学生尝试的笔墨效果图情况点评。

四、教师小结

师：通过这节课大家对中国花鸟画有了认识，在这节课大家都尝试了怎么用笔墨，在刚才的试一试中大家遇到了一些问题，比如水份怎么控制，观察仔细的同学可以发现，老师这边总是有一张废纸用来添笔，课后大家可以尝试画一些花鸟画。

师：好这节课就到这里，下课！

生：起立，老师再见！

板书设计：

中国画

题材：人物画、山水画、花鸟画

艺术特点：笔墨

笔：中锋、侧锋

墨：①焦、浓、重、淡、清；

②干、湿、浓、淡