浙美版七年级下册第6课 诗情画意教案设计

这是一份浙美版七年级下册第6课 诗情画意教案设计，共2页。
教学目标：
1. 通过欣赏山水画作品，了解山水画“诗中有画，画中有诗”的基本特点。培养对中国山水画的分析理解能力，
2.初步理解对意境的营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。
3.培养对中国山水画的分析理解能力，增强热爱大自然与生活的思想情感。
教学重难点：
重点：通过对山水画构图留白笔墨的分析，使学生了解山水画是怎样表现意境的
难点：中国山水画与西方风景画在构图·技法和形式上的不同特点。
课前准备：
以小组形式准备一首曾经学过的最喜欢的诗歌。
教学过程：
一.导入教学。
（1）挑选一个准备好诗歌的小组成员朗诵诗歌。
（2）再挑选一个同学在黑板上为这首诗歌作画。（根据意境想象简单作画）
（3）引出课题诗情画意！
二.深入教学。
（1）欣赏图片（祖国各地山水风景）。
（2）教师提出问题组织学生边欣赏边分析：
1.为什么中国人把描绘大自然的作品称为“山水画”而非风景画。
2.“山水画”与“风景画”有什么区别？
（3）欣赏中国山水画。
（4）欣赏风景油画。
学生小组讨论并回答问题
教师引导学生分析问题并补充。从三个方面去分析:
计白当黑（留白）
构图方式（透视）以及三远法
笔墨
三.总结
详细分析名画与诗
1《沁园春.雪》与国画《江山如此多娇》
提问学生他们的感受与分析.教师分析补充.
2.做游戏看画猜诗（1）.《梅石溪凫图》与《惠崇春江晚景》
（2）.《寒江独钓图》与《江雪》
（3）.《巫峡秋涛图》与《早发白帝城》
教师总结“诗是无形画，画是有形诗。”山水画家所追求的就是“言有尽而意无穷”的诗的境界。然后提出大自然-画家-山水画的关系。最后给同学们总结为什么叫山水画而非风景画。
四.作业与课后拓展
1. 在群中阅读文章《有关中国画意境的赏析》文章。
2. 找一些山水画并分析下中国山水画中的树石画法。