浙美版七年级下册第11课 巴黎卢浮宫教学设计

1教学目标

1、通过对罗浮宫馆内藏品的欣赏，初步了解欧洲古典艺术作品。

2、通过优秀作品的赏析，培养学生对艺术的热爱，提高多元文化的艺术修养。

2学情分析

七年级学生经过小学六年美术课的学习，已经掌握了绘画中一些基本的技能技巧，也具备了一定的美术欣赏与分析作品的能力，但是学生年龄小，知识少，视野相对狭窄，对美术的认识欠缺，审美意识较浅，需要教师加以引导。考虑到七年级学生的现状，我主要采取创设情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生发现美、认识美和创造美的能力。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生欣赏美的欲望，从而达到最佳的教学效果。

3重点难点

重点：西方雕塑、绘画的风格以及艺术特征。

难点：美术作品所包含的文化内涵以及深远意义。

教学活动

活动1【导入】一，组织教学，导入课题

师：听说过巴黎吗？对巴黎了解多少呢？

生讨论并发言

师：法国巴黎这座城市有很多的代名词，浪漫之都，时尚之都，艺术之都，成为很多游客的首选之地。在巴黎有这样的一句话：游巴黎不游罗浮宫，等于没有游过巴黎。可想而知，罗浮宫的魅力是何其之大，今天这节课老师将带领大家一起走进罗浮宫，感受艺术的气息。

书写板书，展示课题《巴黎罗浮宫》

活动2【讲授】二．建筑赏析

师：罗浮宫博物馆闻名天下，不仅仅在于它的展品之丰富，之珍贵，更在于博物馆本身便是一座杰出的艺术建筑。

师介绍罗浮宫：

曾经法国的皇宫，是目前世界上最大，最古老的博物馆之一。馆内共收藏约40万件的艺术珍品。在卢浮宫几百年的历史发展过程中，最初一直是比较分散的建筑群，并没有像今天这样形成一个整体。1989年之前，罗浮宫仿佛是一座巨大的迷宫。美籍华人建筑师贝聿铭使这里发生了改变。在罗浮宫中心的拿破仑庭园设计建造了一个这样的入口。

教师PPT展示入口图片

提问：大家看着它，能联想到世界上哪个著名的建筑物？

生：埃及金字塔

师：金字塔代表或者象征什么文明？

生：古埃及文明

师：是啊，它就像人们由古埃及文化进化开始一直探索近代的艺术演变。

师：这个建筑用的玻璃材质，大家认为有什么好处？

生：可以反映巴黎不断变化的天空。

生：采光上，为地下设施提供良好的采光。

师小结：创造性的解决了把古老宫殿改造成现代化美术馆的一系列的问题，为古老的建筑带来了别样的风格，提供了更大的展览空间，为游客提供了便利，观众的参观路线更为合理。

书写板书：设计之美

活动3【讲授】三、罗浮宫三宝赏析

师：罗浮宫之所以闻名天下，馆内有许多的艺术珍品，每都有大量的游客踏入罗浮宫的大门，争相目睹这博物馆名扬天下的艺术珍品，其中最著名的是它的三宝：古希腊雕塑《米洛斯的阿芙罗狄蒂》，《萨莫德拉克的胜利女神》和意大利画家达芬奇的油画《蒙娜丽莎》。

1、《萨莫德拉克的胜利女神》赏析

先从不同角度欣赏，感受其精湛的雕塑技巧。

这一作品因1863年在爱琴海北部的萨莫德拉克小岛上发现而得名。雕像出土时已成碎块，经过四年的精心修复，才重新站立起来，但仍然缺头无臂。以后又发现了这一雕像的底座及女神的左手和部分手指的残片。对于女神原来的姿态是什么模样，人们有种种猜测，都不足为据。
　　但有一点是可以肯定的，那就是它是小亚细亚的统治者德梅特里奥斯一世为纪念他在一次海战中大败托勒密王国的舰队而创作的。它原安放在萨莫德拉克岛海边的悬崖上，面对着茫茫大海。胜利女神虽是古希腊雕塑常用的题材，但与其他胜利女神雕像有重要的区别。首先，这尊雕像的构思非常新颖，作者将底座制成一艘战舰的船头，胜利女神从天而降，飞立船头，引导着舰队乘风破浪勇往直前。它既符合纪念一场海战胜利的需要，又形象地表达了战斗胜利的主题。其次，作品充分发挥了雕塑立体造型的特点。尽管雕像已失去头与双臂，但不论从哪个角度都能感受到胜利女神展翅欲飞的雄姿。雕像上身呈前倾姿势，静中见动；从侧面看，女神的乳峰为最高点，脸和双翼的波状线构成一钝三角形，从而加强了前进的态势。

提问：为什么选择战舰作为胜利女神的底座，不选其他？

答：该雕塑是为了纪念一场海战而创作的，二是人物所处环境对人物有烘托作用。

小结：薄纱的衣裙，优美的身躯，硕大的羽翼，能感悟到女神英勇，飘逸的气势，感到女神在空中腾飞，有一种强烈的运动感，仿佛赋予石头以活的生命，它是胜利和成功的最好诠释。

书写板书：工艺之美

2、《蒙娜丽莎》

蒙娜丽莎》是一幅享有盛誉的肖像画杰作。它代表达·芬奇的最高艺术成就，成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。画中人物坐姿优雅，笑容微妙，背景山水幽深茫茫，淋漓尽致地发挥了画家那奇特的烟雾状“无界渐变着色法”般的笔法。画家力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合，对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位，也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系，达到神韵之境，从而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵，那如梦似的妩媚微笑，被不少美术史家称为“神秘的微笑”。

活动4【活动】四、课堂总结

通过罗浮宫三宝的欣赏，大家了解到了古希腊雕塑中最美的胜利女神，蒙娜丽莎最神秘的微笑，维纳斯那理想美，这些无不透露着美的气息，相信大家对美应该有了更深刻的体会。现在大家来欣赏下德拉克洛瓦的《自由引导人民》，请用今天所学的美的认知去评论它。