第一章声强化基础（3）2021-2022学年沪教版（上海）物理八年级第一学期练习题

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第一章声强化基础（3）2021-2022学年沪教版（上海）物理八年级第一学期姓名：___________班级：___________  一、单选题1．同样安静的环境下，在密闭的小房间里比在空旷的平地上听到相同距离的发声体发出相同的声音会更响亮，其原因是（　　）A．在密闭的小房间里反射回来的声音使原声增强B．在密闭的小房间里能提高声音传播速度，所以能增强声音C．在密闭的小房间里能提高了声音的音调，所以能增强声音D．在密闭的小房间里能使声音更集中地传播到人耳处2．关于声音的传播，下列说法错误的是（　　）A．学生听到老师的讲课声是靠空气传播的B．声音的响度随传播距离的增大而减弱C．声音在液体中比在空气中传播得慢D．真空不能传声3．某科学探测船在海上航行时，船上的一位气象学家将一只氢气球凑近耳朵听了听，马上向大家发出紧急报告：“海上风暴即将来临。”就在当天晚上，海上发生了强烈的风暴。一只氢气球怎么能预报海上的风暴呢？下列说法中正确的是（　　）A．大自然的许多活动，如地震、火山爆发、台风、海啸等，都伴有次声波产生B．这位气象学家用氢气球预报海上的风暴，利用了声可以传递能量C．这位气象学家用氢气球预报海上的风暴，利用了回声定位的原理D．由于次声波的频率很低，所以传播距离很小，故很难用仪器接收到4．在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”（又名“声波炮”）震慑海盗。它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳，根据以上信息，下列说法中错误的是（　　）A．“金嗓子”发出的声波是超声波B．声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度C．声波具有能量D．使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声5．为庆祝建党100周年，我校排演了男女声大合唱，其中关于声音的知识，说法正确的是（　　）A．女生的音调高是因为女生的声带振幅大B．音乐伴奏声和合唱声在空气中的传播速度是相同的C．听众可通过音调分辨出不同伴奏乐器发出的声音D．合唱使得声音的音调更高6．如图所示，将一个正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度，下列说法正确的是（　　）A．我们看到乒乓球被弹开，说明发声的乒乓球在振动B．声音可以在音叉固体中传播C．这个实验还可以探究音调与频率的关系D．乒乓球的作用是为了把音叉的微小振动放大，便于观察7．小虹同学是校乐队的小提琴手，上物理课时，物理老师请小虹给同学们演奏了一首曲子，并请同学听粗琴弦与细琴弦发出声音的不同，以下说法中正确的是（　　）A．粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的高B．粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的低C．粗琴弦发出声音的音调与细琴弦的一样高D．无法比较音调的高低8．历史上我国劳动人民发明了有很多传统的民族乐器，如琴、筝、箫、笛、二胡、琵琶、唢呐、鼓等，代表了中国民族乐器文化。下列几组民族乐器中，发声原理不同的是（　　）A．二胡与古筝 B．古筝与琵琶 C．二胡与唢呐 D．箫与笛子9．关于图所示的民族吹管乐器唢呐，下列说法不正确的是（　　）A．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的音调B．唢呐发出的声音不能在真空中传播C．用不同的力度吹奏主要改变了声音的响度D．唢呐前端的喇叭主要改变了声音的音色10．以下关于声现象的配对中，错误的是（　　）A．“闻其声，知其人”——发声体不同，音色不同 B．“引吭高歌”——声音的音调很高C．“回音壁”——声音的反射 D．用超声波清洗眼镜——声波可以传递能量11．如图所示，在 A、B、C、D4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（　　）A．敲打 D 瓶发出的声音传播得最快B．用筷子依次敲打瓶口，B 的音调最高C．用嘴依次吹瓶口，A 的音调最高D．用不同的力度敲击，声音的音调不同12．如图所示四个实验场景，下列描述中错误的是（　　）A．甲图可以探究“声音的传播需要介质”，由此实验现象可以进一步推理得出“真空不能传声”，所用的研究方法是科学推理法B．乙、丙两图都可以探究声音的响度与振幅的关系，实验中运用了控制变量法C．丙图可以验证声音是由物体振动产生的，实验中运用了转换法D．丁图可以验证空气可以传声、声波可以传递信息和能量，实验中运用了转换法  二、填空题13．如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是______；响度相同的是______；三者具有相同的______。14．有一根长钢管，当在其中一端打击一下时，某人在它的另一端听到两次响声，时间间隔为，先听到的那次响声是通过 _______传来的；若声音在空气中的速度为v气，声音在钢中的速度v钢，则这根钢管长度L=_________。15．“震耳欲聋”反映了声音的______很大；“声音刺耳”反映了声音______很高；“余音绕梁，三日不绝”这是______现象；“闻其声而知其人”是依据声音的______判断的。16．如图所示是某同学在课堂上展示“会跳舞的烛焰”：将扬声器对准蜡烛的烛焰，播放音乐时，烛焰就会随着音乐跳起舞来，烛焰会跳舞是由于声波能传递___________。我们能分辨出音乐里的钢琴声，是根据声音的___________判断的。17．海豚发声频率范围非常大，当海豚发出了80000Hz的声音时，此声音属于______声波，这种声音人耳______（选填“能”或“不能”）听到，如图所示，海豚会利用回声寻找沙丁鱼群，假如经1s后海豚听到回声（声音在海水中的传播速度为1530m/s），则此时海豚与沙丁鱼群的距离为______m。18．考试时，考生翻动试卷发出的声音是由试卷 ___________产生的，这声音通过 ___________传入监考老师的耳朵；经常看中央电视台“新闻联播”节目的观众，只需听声音就知道是谁在播音，这是观众根据声音的 ___________进行判断的；靠近居民区的高速公路两旁一般都安装有隔音墙，这是在 ___________减弱噪声（选填“声源处”或“传播过程中”或“接收处”）。19．有以下事实或做法：①人们挑选西瓜时，总喜欢拍几下，以判断西瓜的生熟；②登雪山时不能高声说话；③汽车上的倒车雷达可以帮助人们了解车后方情况；④外科医生用超声波除去人体内的结石。以上事例中，能表明声波可以传递信息的是______；表明声波可以传递能量的是______（填序号）。20．如图所示，手机与音叉的位置保持不变，敲击音叉后，手机软件测出音叉发出的声音从40dB逐渐变为20dB。此过程中，手机所测到的声音是通过 _____传来的，此声音的振幅 _____（选填“变大”、“变小”或“不变”），下同），声源振动的频率 _____，声速 _____。 三、实验题21．在观察物体发声时，小明感到困惑：声源发出的声音的高低与什么有关呢？他猜想：可能跟发声体的松紧、长短、粗细有关，于是他想通过实验探究猜想是否正确。他利用A、B、C、D四根橡皮筋设计并进行实验，得出数据如下表所示，请完成下列问题：编号松紧长短粗细声音的高低A松100cm粗低B松100cm细中C松50cm细高D紧50cm细最高（1）比较编号A与B，研究的是声音高低与发声体的______的关系。（2）比较编号______可知：粗细、松紧相同时，发声体越短，声音就越______。（3）比较编号C与D可知：______。（4）小明由此分析，弹奏吉他时，左手在同样位置按住粗弦和按住细弦相比较，右手弹奏时，按______弦发出的声音音调更高。（5）该实验采用的实验研究方法是______法。22．如图所示，在探究声音的特性的实验中。（1）将塑料刻度尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，拨动塑料刻度尺使其______发出声音；（2）将塑料刻度尺伸出桌面某一长度，用大小不同的力拨动刻度尺，刻度尺振动的幅度不同，即______不同；（3）改变塑料刻度尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动刻度尺，发现刻度尺振动的频率不同，即______不同；（4）再取一钢尺，保持钢尺和塑料刻度尺伸出桌面的长度、振动的程度均相同，听到钢尺和塑料尺发出的声音仍然不同，是______不同造成的；（5）此实验所运用的物理思想方法是______。23．在探究声音的产生与传播时小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被反复弹开，此现象说明______；（2）如图2所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进措施是______；（3）如图3所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到声音逐渐变小。此实验现象说明：______；（4）图3实验中，无论如何抽气，都能听到闹钟声的原因可能是：______。
参考答案1．A2．C3．A4．A5．B6．D7．B8．C9．D10．B11．C12．D13．甲乙    甲丙    音色    14．钢管/长钢管        15．响度    音调    回声    音色    16．能量    音色    17．超    不能    765    18．振动    空气    音色    传播过程中    19．①③    ②④    20．空气    变小    不变    不变    21．粗细    BC    高    见解析    细    控制变量    22．振动    响度    音调    音色    控制变量法    23．声音是由物体振动产生的    在桌面放一杯水或轻小物体    真空不能传声    无法完全抽成真空