第一章声同步练习（1）2021-2022学年沪教版（上海）物理八年级第一学期

第一章声同步练习（1）2021-2022学年沪教版（上海）物理八年级第一学期

姓名：___________班级：___________

一、单选题

1．国庆期间，我们年级某班在合唱节中演唱了《我和我的祖国》这首歌曲。在现场，唱者激情无限，听者动容，气场震撼，激发了同学们真实、朴素的爱国情怀。下列说法正确的是（　　）

A．优美的歌声是由空气振动发出的

B．歌声通过空气传入现场观众的耳朵

C．现场大合唱的声音比观众的掌声传播速度更快

D．观众被雄壮的歌声深深的感动了，说明声能传递能量

2．“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，五音实际上是指声音的（　　）

A．音调 B．响度 C．音色 D．速度

3．下列哪种情况，人不用通信设备就不能交谈（　　）

A．两人一墙之隔 B．在月球

C．在一间漆黑的房间里 D．一个在岸上，一个在水下

4．下列有关声现象的说法，正确的是（　　）

A．城市道路安装隔音板，是在传播过程中减弱噪声

B．声音可以在真空中传播

C．声音在水中的传播速度比在空气中慢

D．超声波能排除人体内的结石是利用超声波传递信息

5．关于声现象，下列说法错误的是（　　）

A．声音是由于物体的振动而产生的

B．用声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量

C．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来辨别

D．在月球上宇航员相距很近也要借助无线电话才能交谈，是由于真空不能传声

6．以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（　　）

A．放在玻璃罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱

B．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不同

C．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开

D．把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音

7．我们生活在一个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是（　　）

A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的

B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高

C．不同的乐器同时演奏相同的乐曲，具有相同的音色

D．使用MP3时，调节音量按钮是为了改变声音的响度

8．历史上我国劳动人民发明了有很多传统的民族乐器，如琴、筝、箫、笛、二胡、琵琶、唢呐、鼓等，代表了中国民族乐器文化。下列几组民族乐器中，发声原理不同的是（　　）

A．二胡与古筝 B．古筝与琵琶 C．二胡与唢呐 D．箫与笛子

9．下列成语中反映声音音色的一组是（　　）

A．①② B．③④ C．②③ D．②④

10．生活中经常用 “高”“ 低”来描述声音的特性，下列说法正确的是（　　）

A．“引吭高歌”中的“高”指声音的音调

B．男低音中的“低”指声音的响度

C．“低声细语”的“低”指声音的音调

D．“请不要高声喧哗”中的 “高”指声音的响度

11．如图所示的四种现象中，下列说法不正确的是（　　）

A．8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音调不同

B．敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的

C．发声的扬声器外，烛焰晃动，说明声音可以传递能量

D．直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的音调越高，说明响度是由频率决定

12．下列控制噪声的措施中，相对应的解释正确的是（　　）

A．禁止大声喧哗——在传播过程中减弱噪声

B．开会时把手机调到静音状态——在人耳处减弱噪声

C．关闭房间的门窗——在传播过程中减弱噪声

D．机场跑道工作人员戴防噪声耳罩——在声源处减弱噪声

13．如图所示，在A、B、C、D4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（　　）

A．用筷子依次敲打瓶口，D的响度最大 B．用嘴依次吹瓶口，A的音调最高

C．用筷子依次敲打瓶口，A的音调最高 D．用嘴依次吹瓶口，D的响度最大

二、填空题

14．接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的___________来判断的；蚊子振翅27600次，则其翅膀振动频率为___________。

15．如图所示，用细线拴着的硬泡沫塑料小球悬挂在铁架台上，第1次用橡皮锤轻轻敲击音叉，音叉发声，泡沫球弹起一个较小的角度，第2次用橡皮锤用力敲击音叉，音叉发声的响度变大，相较第1次，可以看到泡沫小球弹起一个 _____（填“较大”或“较小”）的角度，这个实验说明声音的响度与 _____有关。

16．医生通过听诊器可以了解病人心肺的工作情况，这说明声音可以______，通过听诊器可以清楚的听到病人心肺的工作情况是因为它能够减少声音分散，增大______。

17．如图所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。这个哨音是由______振动产生的。哨音以______的形式通过______传到旁边同学的耳朵。向下拉活塞时，吹出的哨音音调会变______。

18．用力敲一音叉，使音叉振动发声，波形的情况如图。在图______所示的音叉发出的声音响度大，图______所示的音叉发出的声音音调高。（选填图a、图b、或图c）

19．“震耳欲聋”反映了声音的______很大；“声音刺耳”反映了声音______很高；“余音绕梁，三日不绝”这是______现象；“闻其声而知其人”是依据声音的______判断的。

20．蝴蝶的翅膀在1s内可以扇动4∼5次，我们______（选填“能”或“不能”）听到这个声音，是因为这个声音的______（选填“音调低”或“响度小”）。

21．如图三幅图片是有关声现象的三个实验。

（1）如图甲所示，在探究声音的响度与发声体振幅的关系时，我们可以撒一些黄豆在鼓面上，通过黄豆跳起的高度来反映鼓面振幅的大小，这种物理实验方法叫 ______；

（2）如图乙所示，用抽气机抽气，听到振铃声越来越弱，最后几乎听不到铃声，由此现象可推理出：______；

（3）如图丙所示，将一把长钢尺（足够长）紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。若增加钢尺伸出桌面的长度，然后用一样大的力拨动钢尺，细心的同学会发现声音的音调变 ______了（选填“高”或“低”）。

三、实验题

22．如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，将会看到小球___________，这个现象说明___________；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象叫做“共振”，说明声音可以在___________中传播，也能说明声音可以传递___________，如果将甲、乙实验装置搬上月球，则实验甲___________（能/不能）成功。实验乙成功，这是因为___________

23．小明在车库看到一只装油的铁皮桶，他好奇地在桶的不同部位敲了几下，听到发出的声音有差别，于是小明决定探究为何敲桶的不同部位声音有差别。

（1）小明敲打桶的上部时，听到声音比较清脆悦耳；敲打桶的下部时，声音比较沉闷沙哑，于是他明白桶的______（选填“上”或“下”）部发声的音调更高，他通过思考判断出：桶内的油是不满的，这说明声音可以传递______（选填“信息”或“能量”）；

（2）他继续进行探究，当他敲打桶发声时，用手摸了摸桶壁，感觉桶在动，这说明桶发声的原因是桶壁在振动，他再根据物理课学到的：音调的高低与物体振动的______有关，于是他猜想可能是下面装了油，振动时受油的阻碍作用，下部振动得较______，上部没有浸到油，振动就较______，导致桶上、下部发出声音的音调不同。（后两空均选填“快”或“慢”）

24．控制噪声是当代社会的重要课题。小桥学习了噪声的控制知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究。请阅读并回答下列问题：实验步骤：

①先搜集各种材料，如棉布、报纸、海绵、塑料袋、毛巾；

②把闹钟放到一个鞋盒里，将棉布盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到________为止，记下此时人离盒子的距离；

③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据：

结论与评估：

（1）小桥设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越________（填“大”或“小”）的原理。

（2）根据小桥所得数据可知，粗糙的材料比平滑材料隔音性能________（填“好”或“差”）。

（3）图甲所示是武汉市轨道交通的标识。通常地铁都有一定的噪音，地铁站的噪音主要来自排气系统的风机。为了控制这类噪音，武汉地铁在排气口安装了消声装置。想想看，图乙三种控制噪声的现象中，________（填写字母即可）与风机消声装置控制噪声的措施属于同一类型。

参考答案

1．B

2．A

3．B

4．A

5．C

6．C

7．D

8．C

9．D

10．D

11．D

12．C

13．B

14．音色    460   

15．较大    振幅   

16．传递信息    响度   

17．管内空气    波    空气    低   

18．b    b   

19．响度    音调    回声    音色   

20．不能    音调低   

21．转换法    真空不能传声    低   

22．振动    声音是由物体振动产生的    空气    能量    不能    真空不能传播声音   

23．上    信息    频率    慢    快   

24．听不到声音    小    好    A