初中物理北师大版八年级上册第四章 声现象综合与测试达标测试

这是一份初中物理北师大版八年级上册第四章 声现象综合与测试达标测试，共7页。试卷主要包含了单选题，填空题，实验题等内容，欢迎下载使用。
北师大版物理八年级上第四章声现象同步练习（1）姓名：___________班级：___________  一、单选题1．关于声音的产生，下列说法中不正确的是（　　）A．声音是由于物体的振动产生的B．有些声音人类听不到，所以这些声音不是振动产生的C．振动停止，发声停止D．一切发声的物体都在振动2．如图，大雁塔北广场的音乐喷泉随音乐舞动，供人们欣赏。下列说法正确的是（　　）A．游客听见的音乐声是喷泉喷出的水振动产生的B．喷泉周围的温度较低是因为水发生了凝固形成的C．游客听见的音乐声是通过空气传播到人耳中的D．工作人员把夜晚表演时的音乐声调得较小，这是在传播过程中减弱噪声3．“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，五音实际上是指声音的（　　）A．音调 B．响度 C．音色 D．速度4．通常人们从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治。则下列方法中属于从噪声的传播环节进行防治的是 （　　）A．在噪声很大的环境中工作，带上防噪声耳罩B．市区严禁燃放鞭炮C．学校、医院附近不准交通车鸣笛D．临街住宅的窗户装上双层玻璃5．关于超声波和次声波，下列说法正确的是（　　）A．声呐发出的次声波遇到障碍物反射B．医院利用次声波检查胎儿在母体内是否正常发育C．大自然的许多活动，如地震、海啸等都伴有超声波产生D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量6．关于声现免的描述，下列说法中正确的是（　　）A．超声波碎石说明声音传递能量B．街头安装的噪声监测仪可以减弱噪声C．声音在真空中的传播速度是3×108m/sD．地震、海啸等自然灾害发生时常伴有超声波产生7．下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　　）①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发现两次的声音不同；④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了。A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④8．人们把噪声称为“隐形杀手”，请你细心体会，在下列场景内，属于噪声的是（　　）A．工厂车间里机器的轰鸣声 B．剧场里京剧表演的演奏声C．清晨公园里小鸟的鸣叫声 D．山间小溪的流水声9．小强很有音乐特长，在班级迎新年联欢会上，小强弹奏了一首吉他曲，如图所示，下列说法不符合事实的是（　　）
 A．灵巧的手指在不同位置按压吉他弦可以改变音色B．美轮美奂的吉他声通过空气传递到同学们的耳朵中C．美轮美奂的吉他声音量大小与弹奏时所用的力度有关D．美轮美奂的吉他声可能是噪声10．下列有关声现象的说法，不正确的是（　　）A．“歌声嘹亮”是指唱歌的响度大B．常温下，声音在水中传播的速度比在空气中传播的速度快C．探究音调和频率的关系时，使钢尺振动幅度相同，将钢尺伸出桌面的长度越长，钢尺振动得越快D．大象能用人类听不到的次声波进行交流11．如图所示，汽车在高速公路上行驶时速度可达120km/h，此时车内听到的噪声有风噪、胎噪和发动机噪声，因此高速行驶时都会关闭车窗。关于此现象说法正确的是（　　）A．关闭车窗是在声源处减弱噪声B．高速公路旁植树种草是在传播过程中减弱噪声C．减速下高速时风噪声减小是在传播过程中减弱噪声D．胎噪声是空气振动产生的  二、填空题12．“闻其声而知其人”这是根据声音的______不同来判断的，“不敢高声语、恐惊天上人”中的“高”指的是______。13．有一根长51m的铁轨，在它的一端敲击，在它的另一端声音从空气中传入耳朵比通过铁轨传入耳朵晚0.14s．敲击声在空气中的传播时间是_______s；声音在铁轨中传播的速度是______m/s。14．如图所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。这个哨音是由______振动产生的。哨音以______的形式通过______传到旁边同学的耳朵。向下拉活塞时，吹出的哨音音调会变______。15．海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较 ___________，音调较 ___________。（甲）、（乙）两曲线为科考船声呐系统收录的500kg的海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图，其中，___________（甲/乙）是蓝鲸发出的。16．在地球上，驾驶员利用“倒车雷达”来判断车与物体间的距离，利用了声可以传播______。科学考察工作者为了测海底某处的深度，向海底垂直发射超声，经过4s收到回波信号，该处海水的深度为______km。（声在海水中的传播速度为1500m/s）17．学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结，请你在横线上为小明填上空缺。（1）敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体______产生的。（2）“祝融号火星车”于2021年5月15日登陆火星成功是全球瞩目的一件大事，是中国人的骄傲。火星车上的信息______（填“能”或“不能”）通过超声波传回地球。这是因为______。18．（1）如图所示，小明将正在响铃的闹钟A放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，这是在描述声音 ___________的（填声音的特性），当玻璃罩内被抽成真空时，将听不到铃声，说明___________。
 （2）汽车的倒车雷达是利用 _______传递信息的，它在15℃的空气中的传播速度约为 ______m/s。当声音从空气进入水中传播时，声速 ___________（填“会”或“不会”）发生变化。
  三、实验题19．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到乒乓球跳动起来。可见，声音是由物体______产生的；（2）使音叉发出响度更大的声音，观察到乒乓球被弹开的幅度变大。可见，声音的响度与声源的______有关；（3）如图乙所示，把在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐______。并由此推理可知：______。20．小明在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器弦的振动时，猜测：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低可能与粗细、长短及材料有关。于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是他在实验时控制的琴弦条件：实验编号弦的材料弦的长度/cm弦的横截面积/mm21钢200.32钢 0.73尼龙丝300.54铜400.55尼龙丝400.5（1）如果小明想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为他应该选用表中编号为 ___________的琴弦；（2）对比编号为3、5的实验可以得知小明想探究发声的音调与弦的___________的关系；（3）如果想完成剩余的探究过程，则表格中实验编号为2的空白处应填的数据为 ___________；（4）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素与探究对象之间的关系，这种研究方法叫做___________。21．如图所示，在探究声音的特性的实验中。（1）将塑料刻度尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，拨动塑料刻度尺使其______发出声音；（2）将塑料刻度尺伸出桌面某一长度，用大小不同的力拨动刻度尺，刻度尺振动的幅度不同，即______不同；（3）改变塑料刻度尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动刻度尺，发现刻度尺振动的频率不同，即______不同；（4）再取一钢尺，保持钢尺和塑料刻度尺伸出桌面的长度、振动的程度均相同，听到钢尺和塑料尺发出的声音仍然不同，是______不同造成的；（5）此实验所运用的物理思想方法是______。22．如图所示，小华同学利用钢尺来探究影响音调高低和响度大小的因素时，做了以下实验：（1）在探究影响音调高低的因素时，小华把钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺听它振动时发出声音的高低，同时注意观察钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺（注意使钢尺前后两次的振动幅度大致相同）。实验发现钢尺伸出桌面的长度越短，振动越_________，发出声音的音调越_______。由此可得出结论：音调的高低与声源振动的__________有关；（2）在探究影响响度大小的因素时，小华又把钢尺紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺听它振动发出声音的大小，同时注意钢尺振动的幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动钢尺（注意使钢尺前后两次的振动快慢大致相同）。实验发现拨动钢尺的力度越大，钢尺振动幅度越__________，发出声音的响度越__________。由此可得出结论：响度的大小与声源的__________有关；（3）在实验中小华还发现：同桌的小红在拨动钢尺时，钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺另一端拍打桌面发出的声音。请指出小红的实验操作存在的问题：__________。
参考答案1．B2．C3．A4．D5．D6．A7．D8．A9．A10．C11．B12．音色    响度    13．0.15s    5100    14．管内空气    波    空气    低    15．大    低    甲    16．信息    3    17．振动    不能    声音不能在真空中传播    18．响度    声音的传播需要介质    超声波    340    会    19．振动    振幅    减小    真空不能传声    20．4和5    长度    20    控制变量法    21．振动    响度    音调    音色    控制变量法    22．快    高    频率    大    大    振幅    手没有将钢尺的一端紧压在桌面上