小学语文人教部编版三年级下册10 纸的发明教案及反思

这是一份小学语文人教部编版三年级下册10 纸的发明教案及反思，共3页。教案主要包含了猜谜语，激趣导入，朗读课文，品读课文 深入探究，总结全文，作业布置等内容，欢迎下载使用。
1.认识“创、携、蔡、伦”等10个生字，重点认识“携、蔡”。会写“录、册、欧、社”等13个字，注意指导“录、存、阿、欧”的笔顺，尤其是“社”字左边是“礻”不是“衤”。能正确读写“ 创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容并能概括出自然段意思。
3.结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？
4.学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。
教学重难点：
结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？
教学过程：
一、猜谜语，激趣导入
1、同学们，大家先来猜个谜语，课件出示： 生得轻巧白净， 中国创造发明。 传播文化知识， 深受人类欢迎。
谁知道这是什么？（纸）对了，今天我们就来学习一篇跟纸有关的课文。板：纸的发明
2、在我们平时的生活中，你见过或用过什么样的纸，它有什么用途呢？ 学生交流：书写纸，面巾纸，宣纸、复印纸、包装纸
3、你们知道得真多，从哪知道的？课后资料袋。什么时候知道的？
师：有的知识就藏在我们读过的书中，谁善于发现和收集，谁就会有收获。
课前，我们同学都进行了预习，现在我们来比一比，谁是预习小能手
5、课件出示生字、词语，小组同学互相检查，汇报交流。 指导书写：录、欧，多音字组词 形近字辨析 “洲”和“州”
“洲”有水字偏旁，是水中之地的意思。
“州”大体上同现在的“省”差不多。因此，现在我们自己称中国还有“神州”“九州”说法。
6.知道你们现在用的纸是谁发明创造的吗？
7.在课件上出示蔡伦和造纸术等资料，师生交流。
8、发明－发现，有什么区别，可以换吗？
二、朗读课文
1、正确、流利地朗读课文
2、想一想：这篇文章给我们讲了一件什么事呢?
人们先后用了哪几种材质来记录文字？
3.蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢?
4.蔡伦用什么方法改进造纸呢?你从中体会到了什么?
师：课文围绕哪句话展开的叙述？
课件出示：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 贡献：对国家、公众所做的有益的事。为什么说有益，有什么益？ 之一，你还知道我们的先辈对世界文明做出了哪些贡献吗？
改进：通过改变某些做法，使其在原来的基础上进一步向好的方向发展 能否换成创造？ 创造是从无到有
蔡伦吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
三、品读课文 深入探究
默读课文
抓住重点词语，小组讨论，请将课后题补充完整。
小组讨论后，选出本组发言人汇报。
结合课文相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？
3.再次默读第四自然段,想一想：
（1）把描写蔡伦改进造纸方法的动词画出来
剪碎、切断、浸在、捣烂、铺在、揭下等动词
（2）从这些动词中你可以体会出蔡伦是一个什么样的人？
四、总结全文：
蔡伦发明的造纸术付出了很大的努力，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。通过学习这篇课文，我们了解了造纸术的发明，造纸术是中国古达四大发明之一，我们要热爱自己祖国的文化。
五、作业布置:
课下在搜集一下中国古代另外三大发明的相关资料。