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鲁教版 (2019)必修 第二册第四节 走可持续发展之路教案
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这是一份鲁教版 (2019)必修 第二册第四节 走可持续发展之路教案，共17页。教案主要包含了合作探究1，合作探究2，合作探究3，合作探究4，当堂检测等内容，欢迎下载使用。
本节课的内容结合新课程标准的要求：运用资料，归纳人类面临的主要环境问题，说明协调人地关系和走可持续发展之路的主要途径及其缘由。主要从三方面讲解：
人类面临的主要环境问题
介绍了主要环境问题资源耗竭、环境污染和生态破坏的成因，重点介绍了全球主要环境问题酸雨、全球气候变暖、臭氧层破坏等的形成原因和危害。让学生充分认识到环境问题对人类的影响，使学生心理对环境问题产生一种危机感，培养学生保护环境的意识。
可持续发展的基本内涵及原则
详细解释了可持续发展的基本内涵及原则，使学生理解什么是可持续展，从而帮助学生树立可
持续发展观。
可持续发展战略：愿景与行动
这部分内容主要是分析了世界、国家、个人等层面实现可持续发展的途径，让学生清楚自己该
如何去保护地球环境以达到可持续发展，培养学生人地协调观。
教学目标：
1.了解当前人类面临的主要环境问题以及各环境问题的成因、危害和防治措施。
2.理解可持续发展的基本内涵及原则。
3.了解中国可持续发展的战略框架及行动纲领。
4.理解实现可持续发展的途径和措施。
核心素养：
综合思维：根据相关资料分析区域环境问题的成因、影响及解决措施。
区域认知：结合图文资料指出区域存在的环境问题及其与地理环境的关系。
地理实践力：调查学校所在地存在的环境问题及影响，并分析解决措施。了解中国可持续发展的战略框架及行动纲领。
人地协调观：结合相关资料或具体案例，探究协调人地关系和可持续发展的主要途径。
1.人类面临的主要环境问题。
2.可持续发展的基本内涵及原则。
3.实施可持续发展战略的行动。
教师准备：课件、学案、投影仪等。
学生准备：结合学案课前预习。
【老师】导入：在人类历史上，亚洲西部幼发拉底河和底格里斯河流域曾孕育了灿烂辉煌的古巴比伦文明。如今，它却掩埋在茫茫沙漠之中……说说古巴比伦地区的地理环境。古巴比伦文明为什么未能持续发展？
【学生】思考、自由回答
【老师】预知答案，请听下面讲解。今天我们一起来学习走可持续发展之路。
第四节 走可持续发展之路（板书）
【老师】首先我们一起看看本节课程的教学目标
展示：教学目标
【学生】听讲、划重点
【老师】提问：请同学们阅读课本114页并查阅相关资料，说出人类面临的主要环境问题及具体表现有哪些？然后举手回答
【学生】阅读、思考、查阅资料、举手回答
【老师】针对性的鼓励、表扬，并补充展示
一、人类面临的主要环境问题（板书）
1、主要环境问题（板书）
资源耗竭：矿产资源、水资源、土地资源、能源资源短缺
环境污染：酸雨污染、全球气候变暖、臭氧层破坏、水污染、大气污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染
生态破坏：森林和草原破坏、水土流失、土地荒漠化、生物多样性锐减等
【学生】认真听讲、做笔记
【老师】请同学阅读课本114-116页，小组相互讨论并查阅相关资料，小组分别说出人类面临的环境问题（环境问题的具体表现）的形成原因及防治措施。
【学生】阅读、讨论、查阅资料、小组代表回答
【老师】针对性的鼓励、表扬，并补充展示
（1）资源耗竭（板书）
成因：地球上供人类使用的自然资源是有限的，掠夺式开发加快了资源耗竭速度，资源索取大于资源再生。
①能源、矿产资源短缺
成因：人口的增长、经济的发展，能源消耗量大；人类对能源、矿产资源的不合理利用；能源、矿产资源的不可再生性；能源、矿产资源利用效率低、浪费严重。
措施：控制人口增长；适度开采，均衡生产；合理节约使用；提高利用率；开发新能源等。
②水资源短缺
原因：可直接利用的淡水资源有限；淡水资源的时间和空间分布不均；水污染、水浪费现象严重；人口增加和经济发展，工农业生产、居民生活用水量增大。
防治措施
开源：跨流域调水；修筑水库；人工增雨；淡化海水；合理利用地下水。
节流：改进灌溉技术，发展节水农业；净化水源，开展水资源循环利用；加强宣传教育，提高人们节水意识。
③土地资源短缺
原因：土地资源的不合理利用及公共交通、城市建设等占用土地。
防治措施：进行土地利用规划，节约用地，提高土地利用率，鼓励合理开发尚未开发利用的土地。
（2）、环境污染
原因：自然资源的大量开发利用，污染物的排放大于净化。
①大气污染——全球气候变暖
成因：自工业革命以来，人类向大气中排放的二氧化碳、甲烷、臭氧等温室气体逐年增加，乱砍滥伐，大气温室效应增强;气候的变化。
危害：加速了冰雪消融、海平面升高，并导致沿海低地遭海水侵扰，以及持续高温、干旱、飓风、特大暴雨与暴雪等灾害事件增加。
①大气污染——臭氧层破坏
成因：氯氟烃等人造化学物质的排放。
危害：使大气臭氧层变得越来越薄，局部地区（如南极上空）出现臭氧层空洞，到达地面的紫外线辐射增强，威胁地球上的生命。
①大气污染——臭氧层破坏
成因：氯氟烃等人造化学物质的排放。
危害：使大气臭氧层变得越来越薄，局部地区（如南极上空）出现臭氧层空洞，到达地面的紫外线辐射增强，威胁地球上的生命。
大气污染防治措施：
②水污染
污染类型：水体富营养化、重金属污染、海洋石油污染。
原因：工业和生活“废水”以及有害人体健康的农药任意排放。
危害：水体中的植物、鱼类死亡；危害人、畜健康等。
防治措施：农业生产中合理施用化肥、农药，发展生态农业，加强氮、磷污染防治；
工业生产中最有效的方法是推行清洁生产和建设城市污水处理厂；防止石油泄漏等。
③土壤污染
原因：工业和城市废水及固体废弃物、农药和化肥、牲畜排泄物和生物残体、大气沉降物等污染物进入土壤，改变了土壤的性质、组成、性状。
危害：有害物质在植物体内积累，通过食物链危害人体健康。
防治措施：健全并严格执行相关法律法规；加强对污染源的治理；开展污染土壤修复技术的研究和推广；加强宣传和教育，提高人们的环保意识。
④固体废弃物污染
原因：生产和生活中产生的大量垃圾。
危害：污染大气、水体、土壤；影响环境卫生，广泛传播疾病；有害废物危害人类健康；占用耕地，加剧耕地短缺。
防治措施：健全并严格执行相关法律法规；加强对污染源的治理；开展污染土壤修复技术的研究和推广；加强宣传和教育，提高人们的环保意识。
⑤噪声污染
原因：交通运输、工业生产等产生噪声。
危害：损伤听力，影响身体健康，干扰正常生活和工作，影响动物的生长繁殖。
防治措施：改进结构，改进生产工艺，减少机械摩擦，改变喷口形状；采用吸声，隔声装备；阻断传播途径；改变机器设备的安装方向；对接受者进行防护，除了减少人员在噪声环境中的暴露时间外，可采取各种个人防护手段，如佩带耳塞，耳罩或头盔等。
⑥放射性污染
原因：放射性物质泄漏。
⑦海洋污染
原因：各类污染物排入海洋。
（3）、生态破坏
原因：过度砍伐 、过度放牧 、 过度捕捞 、不合理用水。
①森林破坏
原因：滥伐森林及毁林开荒。
措施：封山育林、计划砍伐、采育结合、退耕还林、改变林区经济结构。
②草地退化
原因：气候变暖、降水减少和干旱频发；过度放牧、过度开垦、规划利用管理不当、滥采滥挖；虫害、鼠害的影响等。
危害：载畜量下降，草地生态环境恶化，使当地动植物资源遭到破坏。
防治措施：
①主要措施：控制人口增长、改善经济结构、加强经济发展。
②保护牧场的措施：
③水土流失
原因：降水集中多暴雨，地形起伏大，土质疏松，人为滥伐森林及毁林开荒。
危害：土壤肥力下降，生态环境恶化，农作物减产；引发泥石流，加剧洪涝灾害，威胁人类生命的安全和社会经济的发展。
防治措施：退田还林、植树种草、改坡为梯等。
④生物多样性减少
原因：生物的生存环境遭到破坏或过度捕猎等原因
措施：扩大自然保护区，建立生态走廊、采育结合、合理放牧、禁止滥捕滥杀，制定相关法律法规
【学生】认真听讲、做笔记
【老师】小结并展示：
【学生】识记知识
【老师】从刚刚认识到的环境问题，同学们发现这些环境问题有什么样的特点吗？
【学生】自由回答
【老师】针对性的鼓励、表扬，并补充展示
【学生】认真听讲、做笔记
【老师】下面请同学们翻到课本117页，分小组合作完成活动：探究某区域的环境问题。并由小组代表分享成果。
【合作探究1】探究某区域的环境问题
探究环境问题要落实到具体的区域空间，一般可分为以下步骤：
● 选取人类面临的一个重大环境问题。
● 梳理出该问题形成的因果逻辑关系。
● 找到该问题中利害关系的主体及其大致的地理分布范围。
小组合作查阅资料，在某个空间尺度范围（例如全球、国家、地方）选取一个环境问题为主题，准备三分钟演讲，与同学分享
【学生】阅读、思考、相互讨论、举手分享成果
【老师】针对性的鼓励、表扬，并补充
【老师】过渡：环境问题很多都是由于人类的不合理发展造成，那怎样才能既得到发展又不产生环境问题呢？答案是可持续发展。那什么是可持续发展？可持续发展内涵有哪些？可持续发展的基本原则又有哪些？请同学们阅读课本117-118页得出答案，并回答。
【学生】阅读、归纳、举手回答
【老师】针对性的鼓励、表扬，并补充、释疑、展示：
二、可持续发展的基本内涵及原则（板书）
1、可持续发展的概念（板书）
既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。
可持续发展的内涵（板书）
3、可持续发展的原则（板书）
【学生】认真听讲
【老师】请同学们阅读课本119页的知识窗：人地关系思想的演变，说出人地关系的演变。
【学生】阅读、思考、回答
【老师】针对性的鼓励、表扬，拓展：
【学生】认真听讲
【老师】接下来请同学们分小组合作讨论完成ppt上的合作探究，然后小组举手分享。
【合作探究2】可持续发展
阅读材料，完成下列问题。
材料一 世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中，对可持续发展作了明确的定义：可持续发展是这样的发展，它既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的能力。
材料二 漫画：“断指”还是“成功”。
(1)可持续发展包括_______可持续发展、_______可持续发展和_______可持续发展。
(2)对于材料二漫画：“断指”还是“成功”，有人这样认为：“虽然断其三指，但是四棵新苗仍然可以茁壮成长！”你同意这种发展方式吗？为什么？
【学生】小组合作讨论探究、查阅资料、举手分享成果
【老师】针对性的鼓励、表扬，并总结展示：
参考：（1）经济 生态 社会
（2）不同意。因为它违背了可持续发展的公平性和持续性原则。
【学生】认真听讲、反思
【老师】过渡：那么如何实现可持续发展呢？中国实施可持续发展采取了什么战略？请同学们阅读课本120-121页得出答案。
【学生】阅读、思考、回答
【老师】针对性的鼓励、表扬，并总结展示：
三、可持续发展战略：愿景与行动（板书）
1、主要途径（板书）
协调人地关系与可持续发展的主要途径包括技术途径、制度途径、经济途径、教育途径等。。
2、实施可持续发展的条件（板书）
国际合作和公众参与是实施可持续发展的重要条件。
中国实施可持续发展的纲领（板书）
“控制人口，节约能源，保护环境，实现可持续发展”
4、中国实施可持续发展的战略框架
《中国21世纪议程》
5、实现可持续发展的措施
(1)控制人口规模，提高人口素质，减轻资源和环境压力。
(2)转变发展模式，实现循环经济，全面推行清洁生产与生态农业。
(3)实现资源、能源的可持续利用，建立资源节约型的循环经济体系。
(4)协调人地关系，从我做起，树立可持续环境观和消费观。
(5)加强国际合作，明确共同但有区别的责任。
【学生】认真听讲、做笔记并识记
【老师】提问：什么是循环经济？
【学生】思考
【老师】讲解并展示
循环经济
循环经济是指建立在物质不断循环利用基础上的经济发展模式，其根据资源输入减量化、资源再利用、使废弃物再生资源化等三个原则，把经济活动组织成一个物质反复循环流动的过程
【学生】认真听讲
【老师】提问：如何实现循环经济？
【学生】思考
【老师】讲解并展示
【老师】提问：什么是生态农业、清洁生产、绿色消费？它们各自有什么样的特点？如何才能实现生态农业、清洁生产、绿色消费？请同学们结合教材以及查阅相关资料得出答案并回答。
【学生】思考、查阅相关资料、回答
【老师】针对性的鼓励、表扬，并总结展示：
生态农业
概念：
生态农业是指用生态系统的观点，将农业生产和生态平衡纳入协调一致的轨道，充分发挥生态经济效益以促进持续增产的农业经营方式。
特点：
①农业资源得到再生：生态农业利用生态学理论调整了农业结构，保护了农业资源，使资源再生、永续利用。
②综合效益突出：生态农业科学地增加物质和技术投入，提高了农业生态系统物质能量的利用率，提高了经济效益、生态效益和社会效益。
③实现良性循环：生态农业可以优化农业结构，使农、林、牧、副、渔五业合理发展，并可调节局部气候，减少灾害。
清洁生产
在产品生产过程和预期消费中,既能合理利用自然资源,把对人类环境的危害减至最小,又能充分满足人类的需要,使社会经济效益达到最大的一种模式。它的含义包括三个方面的内容:一是清洁的能源,二是清洁的生产过程,三是清洁的产品
绿色消费
概念：一种适度节制消费，避免或减少对环境的破坏，崇尚自然和保护生态等为特征的新型消费行为和过程。绿色消费倡导的重点是“绿色生活，环保选购”。
含义：一是倡导消费时，选择未被污染或有助于公众健康的绿色产品。
二是在消费者转变消费观念，崇尚自然、追求健康，追求生活舒适的同时，注重环保，节约资源和能源，实现可持续消费。
三是在消费过程中，注重对垃圾的处置，不造成环境污染。
绿色消费行动
①鼓励公众参与，形成关心、爱护环境的社会风尚。
②树立节约资源、保护环境和可持续发展的观念。
③从我做起，从现在做起，从点滴做起，我们应在生活中做到：
● 节约每一度电。
● 节约每一滴水。
● 节约每一升油。
● 少用一次性制品。
● 养成低碳生活习惯。
● 创建“绿色学校”“绿色社区”“绿色家庭”。
【学生】认真听讲、做笔记
【老师】请同学们小组合作探究完成119页活动：秸秆禁烧路在何方。并分享讨论成果。
【合作探究3】秸秆禁烧路在何方
每年的油菜、小麦收获期，也是秸秆焚烧高峰期。市民担心浓烟锁城，农民为处理秸秆发愁。一些农户与当地“秸秆禁烧办公室”玩起“猫鼠游戏”。然而，在四川省大邑县田间却不见焚烧秸秆留下的黑斑，农民正忙着将成捆秸秆装上机动三轮车。他们说，往年秸秆无法处理才一把火烧掉，如今能卖钱，谁舍得乱烧！
解决“秸秆禁烧难”的关键在“变废为宝”，积极推广秸秆利用新技术。
1. 了解你的家乡是否存在类似“秸秆禁烧难”的问题。请提出合理可行的办法，为秸秆或枯枝落叶等的处理寻找出路。
2. 调查学校所在地面临的突出环境问题，探讨其主要成因及应对措施。
【学生】小组探究、举手分享成果
【老师】针对性的鼓励、表扬，点评
【老师】下面请同学们再来完成合作探究4：实施可持续发展的途径。并分享讨论成果。
【合作探究4】实施可持续发展的途径
江苏省大力发展循环经济，努力实现经济增长方式的转变。常熟市大豆产业循环是其中一个典型。结合下图，完成下列问题。
1.按循环经济的方法生产出的服装产品，在欧美市场上非常畅销，原因是什么？
2.循环利用的生产方式与普通的生产方式相比，其突出的好处有哪些？
【学生】小组探究、举手分享成果
【老师】针对性的鼓励、表扬，补充展示
【参考】1.其产品来自天然植物蛋白纤维，属于绿色产品,对皮肤无刺激。
2.提高了资源利用率，有利于节约资源；实现了“变废为宝”，提高了经济效益，同时有利于保护环境；实现了农、工、商紧密结合，有利于促进农业生态系统向良性循环方向发展；提高了农产品的加工深度,丰富了产品种类，拓宽了产品的市场；创造了更多的就业机会，促进了地方经济的发展；提高了农民生产的积极性，增加了农民的收入。
【当堂检测】
赤潮是某些浮游生物暴发性繁殖引起水色异常和水质恶化的现象。赤潮的出现和人类活动排放的污染物有关。据此完成1～3题。
1.引发赤潮的污染物主要为
A.重金属盐 B.氮、磷营养物
C.固体废弃物 D.泄漏的石油
2.赤潮暴发的海域一般
A.水温偏高、风力偏大 B.水温偏低、风力偏大
C.水温偏高、风力偏小 D.水温偏低、风力偏小
3.赤潮多发的海域位于
A.赤道附近 B.大洋中部
C.中、低纬近海 D.高纬近海
可持续发展是人类生产、生活、思维方式的根本变革，也是解决全球环境问题的根本途径。据此完成4～5题。
4.可持续发展思想在我国源远流长，下列说法或做法中可以证实的有
①“竭泽而渔……而明年无鱼；焚薮而田……而明年无兽” ②历代各朝均大兴土木建宫殿等大型建筑 ③盛世滋丁，永不加赋 ④封山育林，定期开禁以保护繁育期的鸟、兽、鱼、鳖
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
5.在青藏铁路建设中，我国首次引入了国外野生动物通道的理念，根据当地的自然条件，设计了3种基本类型的野生动物通道。人类的发展不应危及其他物种的生存，主要体现了可持续发展的
A.公平性原则 B.持续性原则
C.共同性原则 D.综合性原则
循环农业是美丽乡村建设的途径之一。如图示意某循环农业模式。读图回答6～7题。
6.最适宜该模式的是
A.河套平原 B.黄淮平原
C.辽东丘陵 D.闽浙丘陵
7.循环农业对建设美丽乡村的主要作用是
①提高经济效益 ②加快城镇发展
③提供清洁能源 ④促进民居集中
A.①② B.①③
C.②③ D.②④
8.阅读材料，回答问题。
材料一 2014年“6·5”世界环境日中国主题为“向污染宣战”，旨在体现我们对治理污染紧迫性和艰巨性的清醒认识，倡导全社会共同行动，打一场治理污染的攻坚战，努力改善环境质量，保卫我们赖以生存的共同家园。
材料二 目前煤炭仍为我国的主要能源，针对煤炭在开发利用过程中的环境问题，鄂尔多斯地区某工业园区按照循环经济的发展理念构筑了如下产业链。
(1)目前和今后一段时间内，我国的能源消费结构仍然以煤为主，试说明其主要原因。
(2)在煤炭的开采与使用过程中，分别会产生哪些环境问题？针对这些问题，应采取的主要措施有哪些？
(3)材料二中的工业园区循环经济的发展，有哪些积极意义？
本节课的内容结合新课程标准的要求：运用资料，归纳人类面临的主要环境问题，说明协调人地关系和走可持续发展之路的主要途径及其缘由。主要从三方面讲解：
人类面临的主要环境问题
介绍了主要环境问题资源耗竭、环境污染和生态破坏的成因，重点介绍了全球主要环境问题酸雨、全球气候变暖、臭氧层破坏等的形成原因和危害。让学生充分认识到环境问题对人类的影响，使学生心理对环境问题产生一种危机感，培养学生保护环境的意识。
可持续发展的基本内涵及原则
详细解释了可持续发展的基本内涵及原则，使学生理解什么是可持续展，从而帮助学生树立可
持续发展观。
可持续发展战略：愿景与行动
这部分内容主要是分析了世界、国家、个人等层面实现可持续发展的途径，让学生清楚自己该
如何去保护地球环境以达到可持续发展，培养学生人地协调观。
教学目标：
1.了解当前人类面临的主要环境问题以及各环境问题的成因、危害和防治措施。
2.理解可持续发展的基本内涵及原则。
3.了解中国可持续发展的战略框架及行动纲领。
4.理解实现可持续发展的途径和措施。
核心素养：
综合思维：根据相关资料分析区域环境问题的成因、影响及解决措施。
区域认知：结合图文资料指出区域存在的环境问题及其与地理环境的关系。
地理实践力：调查学校所在地存在的环境问题及影响，并分析解决措施。了解中国可持续发展的战略框架及行动纲领。
人地协调观：结合相关资料或具体案例，探究协调人地关系和可持续发展的主要途径。
1.人类面临的主要环境问题。
2.可持续发展的基本内涵及原则。
3.实施可持续发展战略的行动。
教师准备：课件、学案、投影仪等。
学生准备：结合学案课前预习。
【老师】导入：在人类历史上，亚洲西部幼发拉底河和底格里斯河流域曾孕育了灿烂辉煌的古巴比伦文明。如今，它却掩埋在茫茫沙漠之中……说说古巴比伦地区的地理环境。古巴比伦文明为什么未能持续发展？
【学生】思考、自由回答
【老师】预知答案，请听下面讲解。今天我们一起来学习走可持续发展之路。
第四节 走可持续发展之路（板书）
【老师】首先我们一起看看本节课程的教学目标
展示：教学目标
【学生】听讲、划重点
【老师】提问：请同学们阅读课本114页并查阅相关资料，说出人类面临的主要环境问题及具体表现有哪些？然后举手回答
【学生】阅读、思考、查阅资料、举手回答
【老师】针对性的鼓励、表扬，并补充展示
一、人类面临的主要环境问题（板书）
1、主要环境问题（板书）
资源耗竭：矿产资源、水资源、土地资源、能源资源短缺
环境污染：酸雨污染、全球气候变暖、臭氧层破坏、水污染、大气污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染
生态破坏：森林和草原破坏、水土流失、土地荒漠化、生物多样性锐减等
【学生】认真听讲、做笔记
【老师】请同学阅读课本114-116页，小组相互讨论并查阅相关资料，小组分别说出人类面临的环境问题（环境问题的具体表现）的形成原因及防治措施。
【学生】阅读、讨论、查阅资料、小组代表回答
【老师】针对性的鼓励、表扬，并补充展示
（1）资源耗竭（板书）
成因：地球上供人类使用的自然资源是有限的，掠夺式开发加快了资源耗竭速度，资源索取大于资源再生。
①能源、矿产资源短缺
成因：人口的增长、经济的发展，能源消耗量大；人类对能源、矿产资源的不合理利用；能源、矿产资源的不可再生性；能源、矿产资源利用效率低、浪费严重。
措施：控制人口增长；适度开采，均衡生产；合理节约使用；提高利用率；开发新能源等。
②水资源短缺
原因：可直接利用的淡水资源有限；淡水资源的时间和空间分布不均；水污染、水浪费现象严重；人口增加和经济发展，工农业生产、居民生活用水量增大。
防治措施
开源：跨流域调水；修筑水库；人工增雨；淡化海水；合理利用地下水。
节流：改进灌溉技术，发展节水农业；净化水源，开展水资源循环利用；加强宣传教育，提高人们节水意识。
③土地资源短缺
原因：土地资源的不合理利用及公共交通、城市建设等占用土地。
防治措施：进行土地利用规划，节约用地，提高土地利用率，鼓励合理开发尚未开发利用的土地。
（2）、环境污染
原因：自然资源的大量开发利用，污染物的排放大于净化。
①大气污染——全球气候变暖
成因：自工业革命以来，人类向大气中排放的二氧化碳、甲烷、臭氧等温室气体逐年增加，乱砍滥伐，大气温室效应增强;气候的变化。
危害：加速了冰雪消融、海平面升高，并导致沿海低地遭海水侵扰，以及持续高温、干旱、飓风、特大暴雨与暴雪等灾害事件增加。
①大气污染——臭氧层破坏
成因：氯氟烃等人造化学物质的排放。
危害：使大气臭氧层变得越来越薄，局部地区（如南极上空）出现臭氧层空洞，到达地面的紫外线辐射增强，威胁地球上的生命。
①大气污染——臭氧层破坏
成因：氯氟烃等人造化学物质的排放。
危害：使大气臭氧层变得越来越薄，局部地区（如南极上空）出现臭氧层空洞，到达地面的紫外线辐射增强，威胁地球上的生命。
大气污染防治措施：
②水污染
污染类型：水体富营养化、重金属污染、海洋石油污染。
原因：工业和生活“废水”以及有害人体健康的农药任意排放。
危害：水体中的植物、鱼类死亡；危害人、畜健康等。
防治措施：农业生产中合理施用化肥、农药，发展生态农业，加强氮、磷污染防治；
工业生产中最有效的方法是推行清洁生产和建设城市污水处理厂；防止石油泄漏等。
③土壤污染
原因：工业和城市废水及固体废弃物、农药和化肥、牲畜排泄物和生物残体、大气沉降物等污染物进入土壤，改变了土壤的性质、组成、性状。
危害：有害物质在植物体内积累，通过食物链危害人体健康。
防治措施：健全并严格执行相关法律法规；加强对污染源的治理；开展污染土壤修复技术的研究和推广；加强宣传和教育，提高人们的环保意识。
④固体废弃物污染
原因：生产和生活中产生的大量垃圾。
危害：污染大气、水体、土壤；影响环境卫生，广泛传播疾病；有害废物危害人类健康；占用耕地，加剧耕地短缺。
防治措施：健全并严格执行相关法律法规；加强对污染源的治理；开展污染土壤修复技术的研究和推广；加强宣传和教育，提高人们的环保意识。
⑤噪声污染
原因：交通运输、工业生产等产生噪声。
危害：损伤听力，影响身体健康，干扰正常生活和工作，影响动物的生长繁殖。
防治措施：改进结构，改进生产工艺，减少机械摩擦，改变喷口形状；采用吸声，隔声装备；阻断传播途径；改变机器设备的安装方向；对接受者进行防护，除了减少人员在噪声环境中的暴露时间外，可采取各种个人防护手段，如佩带耳塞，耳罩或头盔等。
⑥放射性污染
原因：放射性物质泄漏。
⑦海洋污染
原因：各类污染物排入海洋。
（3）、生态破坏
原因：过度砍伐 、过度放牧 、 过度捕捞 、不合理用水。
①森林破坏
原因：滥伐森林及毁林开荒。
措施：封山育林、计划砍伐、采育结合、退耕还林、改变林区经济结构。
②草地退化
原因：气候变暖、降水减少和干旱频发；过度放牧、过度开垦、规划利用管理不当、滥采滥挖；虫害、鼠害的影响等。
危害：载畜量下降，草地生态环境恶化，使当地动植物资源遭到破坏。
防治措施：
①主要措施：控制人口增长、改善经济结构、加强经济发展。
②保护牧场的措施：
③水土流失
原因：降水集中多暴雨，地形起伏大，土质疏松，人为滥伐森林及毁林开荒。
危害：土壤肥力下降，生态环境恶化，农作物减产；引发泥石流，加剧洪涝灾害，威胁人类生命的安全和社会经济的发展。
防治措施：退田还林、植树种草、改坡为梯等。
④生物多样性减少
原因：生物的生存环境遭到破坏或过度捕猎等原因
措施：扩大自然保护区，建立生态走廊、采育结合、合理放牧、禁止滥捕滥杀，制定相关法律法规
【学生】认真听讲、做笔记
【老师】小结并展示：
【学生】识记知识
【老师】从刚刚认识到的环境问题，同学们发现这些环境问题有什么样的特点吗？
【学生】自由回答
【老师】针对性的鼓励、表扬，并补充展示
【学生】认真听讲、做笔记
【老师】下面请同学们翻到课本117页，分小组合作完成活动：探究某区域的环境问题。并由小组代表分享成果。
【合作探究1】探究某区域的环境问题
探究环境问题要落实到具体的区域空间，一般可分为以下步骤：
● 选取人类面临的一个重大环境问题。
● 梳理出该问题形成的因果逻辑关系。
● 找到该问题中利害关系的主体及其大致的地理分布范围。
小组合作查阅资料，在某个空间尺度范围（例如全球、国家、地方）选取一个环境问题为主题，准备三分钟演讲，与同学分享
【学生】阅读、思考、相互讨论、举手分享成果
【老师】针对性的鼓励、表扬，并补充
【老师】过渡：环境问题很多都是由于人类的不合理发展造成，那怎样才能既得到发展又不产生环境问题呢？答案是可持续发展。那什么是可持续发展？可持续发展内涵有哪些？可持续发展的基本原则又有哪些？请同学们阅读课本117-118页得出答案，并回答。
【学生】阅读、归纳、举手回答
【老师】针对性的鼓励、表扬，并补充、释疑、展示：
二、可持续发展的基本内涵及原则（板书）
1、可持续发展的概念（板书）
既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。
可持续发展的内涵（板书）
3、可持续发展的原则（板书）
【学生】认真听讲
【老师】请同学们阅读课本119页的知识窗：人地关系思想的演变，说出人地关系的演变。
【学生】阅读、思考、回答
【老师】针对性的鼓励、表扬，拓展：
【学生】认真听讲
【老师】接下来请同学们分小组合作讨论完成ppt上的合作探究，然后小组举手分享。
【合作探究2】可持续发展
阅读材料，完成下列问题。
材料一 世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中，对可持续发展作了明确的定义：可持续发展是这样的发展，它既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的能力。
材料二 漫画：“断指”还是“成功”。
(1)可持续发展包括_______可持续发展、_______可持续发展和_______可持续发展。
(2)对于材料二漫画：“断指”还是“成功”，有人这样认为：“虽然断其三指，但是四棵新苗仍然可以茁壮成长！”你同意这种发展方式吗？为什么？
【学生】小组合作讨论探究、查阅资料、举手分享成果
【老师】针对性的鼓励、表扬，并总结展示：
参考：（1）经济 生态 社会
（2）不同意。因为它违背了可持续发展的公平性和持续性原则。
【学生】认真听讲、反思
【老师】过渡：那么如何实现可持续发展呢？中国实施可持续发展采取了什么战略？请同学们阅读课本120-121页得出答案。
【学生】阅读、思考、回答
【老师】针对性的鼓励、表扬，并总结展示：
三、可持续发展战略：愿景与行动（板书）
1、主要途径（板书）
协调人地关系与可持续发展的主要途径包括技术途径、制度途径、经济途径、教育途径等。。
2、实施可持续发展的条件（板书）
国际合作和公众参与是实施可持续发展的重要条件。
中国实施可持续发展的纲领（板书）
“控制人口，节约能源，保护环境，实现可持续发展”
4、中国实施可持续发展的战略框架
《中国21世纪议程》
5、实现可持续发展的措施
(1)控制人口规模，提高人口素质，减轻资源和环境压力。
(2)转变发展模式，实现循环经济，全面推行清洁生产与生态农业。
(3)实现资源、能源的可持续利用，建立资源节约型的循环经济体系。
(4)协调人地关系，从我做起，树立可持续环境观和消费观。
(5)加强国际合作，明确共同但有区别的责任。
【学生】认真听讲、做笔记并识记
【老师】提问：什么是循环经济？
【学生】思考
【老师】讲解并展示
循环经济
循环经济是指建立在物质不断循环利用基础上的经济发展模式，其根据资源输入减量化、资源再利用、使废弃物再生资源化等三个原则，把经济活动组织成一个物质反复循环流动的过程
【学生】认真听讲
【老师】提问：如何实现循环经济？
【学生】思考
【老师】讲解并展示
【老师】提问：什么是生态农业、清洁生产、绿色消费？它们各自有什么样的特点？如何才能实现生态农业、清洁生产、绿色消费？请同学们结合教材以及查阅相关资料得出答案并回答。
【学生】思考、查阅相关资料、回答
【老师】针对性的鼓励、表扬，并总结展示：
生态农业
概念：
生态农业是指用生态系统的观点，将农业生产和生态平衡纳入协调一致的轨道，充分发挥生态经济效益以促进持续增产的农业经营方式。
特点：
①农业资源得到再生：生态农业利用生态学理论调整了农业结构，保护了农业资源，使资源再生、永续利用。
②综合效益突出：生态农业科学地增加物质和技术投入，提高了农业生态系统物质能量的利用率，提高了经济效益、生态效益和社会效益。
③实现良性循环：生态农业可以优化农业结构，使农、林、牧、副、渔五业合理发展，并可调节局部气候，减少灾害。
清洁生产
在产品生产过程和预期消费中,既能合理利用自然资源,把对人类环境的危害减至最小,又能充分满足人类的需要,使社会经济效益达到最大的一种模式。它的含义包括三个方面的内容:一是清洁的能源,二是清洁的生产过程,三是清洁的产品
绿色消费
概念：一种适度节制消费，避免或减少对环境的破坏，崇尚自然和保护生态等为特征的新型消费行为和过程。绿色消费倡导的重点是“绿色生活，环保选购”。
含义：一是倡导消费时，选择未被污染或有助于公众健康的绿色产品。
二是在消费者转变消费观念，崇尚自然、追求健康，追求生活舒适的同时，注重环保，节约资源和能源，实现可持续消费。
三是在消费过程中，注重对垃圾的处置，不造成环境污染。
绿色消费行动
①鼓励公众参与，形成关心、爱护环境的社会风尚。
②树立节约资源、保护环境和可持续发展的观念。
③从我做起，从现在做起，从点滴做起，我们应在生活中做到：
● 节约每一度电。
● 节约每一滴水。
● 节约每一升油。
● 少用一次性制品。
● 养成低碳生活习惯。
● 创建“绿色学校”“绿色社区”“绿色家庭”。
【学生】认真听讲、做笔记
【老师】请同学们小组合作探究完成119页活动：秸秆禁烧路在何方。并分享讨论成果。
【合作探究3】秸秆禁烧路在何方
每年的油菜、小麦收获期，也是秸秆焚烧高峰期。市民担心浓烟锁城，农民为处理秸秆发愁。一些农户与当地“秸秆禁烧办公室”玩起“猫鼠游戏”。然而，在四川省大邑县田间却不见焚烧秸秆留下的黑斑，农民正忙着将成捆秸秆装上机动三轮车。他们说，往年秸秆无法处理才一把火烧掉，如今能卖钱，谁舍得乱烧！
解决“秸秆禁烧难”的关键在“变废为宝”，积极推广秸秆利用新技术。
1. 了解你的家乡是否存在类似“秸秆禁烧难”的问题。请提出合理可行的办法，为秸秆或枯枝落叶等的处理寻找出路。
2. 调查学校所在地面临的突出环境问题，探讨其主要成因及应对措施。
【学生】小组探究、举手分享成果
【老师】针对性的鼓励、表扬，点评
【老师】下面请同学们再来完成合作探究4：实施可持续发展的途径。并分享讨论成果。
【合作探究4】实施可持续发展的途径
江苏省大力发展循环经济，努力实现经济增长方式的转变。常熟市大豆产业循环是其中一个典型。结合下图，完成下列问题。
1.按循环经济的方法生产出的服装产品，在欧美市场上非常畅销，原因是什么？
2.循环利用的生产方式与普通的生产方式相比，其突出的好处有哪些？
【学生】小组探究、举手分享成果
【老师】针对性的鼓励、表扬，补充展示
【参考】1.其产品来自天然植物蛋白纤维，属于绿色产品,对皮肤无刺激。
2.提高了资源利用率，有利于节约资源；实现了“变废为宝”，提高了经济效益，同时有利于保护环境；实现了农、工、商紧密结合，有利于促进农业生态系统向良性循环方向发展；提高了农产品的加工深度,丰富了产品种类，拓宽了产品的市场；创造了更多的就业机会，促进了地方经济的发展；提高了农民生产的积极性，增加了农民的收入。
【当堂检测】
赤潮是某些浮游生物暴发性繁殖引起水色异常和水质恶化的现象。赤潮的出现和人类活动排放的污染物有关。据此完成1～3题。
1.引发赤潮的污染物主要为
A.重金属盐 B.氮、磷营养物
C.固体废弃物 D.泄漏的石油
2.赤潮暴发的海域一般
A.水温偏高、风力偏大 B.水温偏低、风力偏大
C.水温偏高、风力偏小 D.水温偏低、风力偏小
3.赤潮多发的海域位于
A.赤道附近 B.大洋中部
C.中、低纬近海 D.高纬近海
可持续发展是人类生产、生活、思维方式的根本变革，也是解决全球环境问题的根本途径。据此完成4～5题。
4.可持续发展思想在我国源远流长，下列说法或做法中可以证实的有
①“竭泽而渔……而明年无鱼；焚薮而田……而明年无兽” ②历代各朝均大兴土木建宫殿等大型建筑 ③盛世滋丁，永不加赋 ④封山育林，定期开禁以保护繁育期的鸟、兽、鱼、鳖
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
5.在青藏铁路建设中，我国首次引入了国外野生动物通道的理念，根据当地的自然条件，设计了3种基本类型的野生动物通道。人类的发展不应危及其他物种的生存，主要体现了可持续发展的
A.公平性原则 B.持续性原则
C.共同性原则 D.综合性原则
循环农业是美丽乡村建设的途径之一。如图示意某循环农业模式。读图回答6～7题。
6.最适宜该模式的是
A.河套平原 B.黄淮平原
C.辽东丘陵 D.闽浙丘陵
7.循环农业对建设美丽乡村的主要作用是
①提高经济效益 ②加快城镇发展
③提供清洁能源 ④促进民居集中
A.①② B.①③
C.②③ D.②④
8.阅读材料，回答问题。
材料一 2014年“6·5”世界环境日中国主题为“向污染宣战”，旨在体现我们对治理污染紧迫性和艰巨性的清醒认识，倡导全社会共同行动，打一场治理污染的攻坚战，努力改善环境质量，保卫我们赖以生存的共同家园。
材料二 目前煤炭仍为我国的主要能源，针对煤炭在开发利用过程中的环境问题，鄂尔多斯地区某工业园区按照循环经济的发展理念构筑了如下产业链。
(1)目前和今后一段时间内，我国的能源消费结构仍然以煤为主，试说明其主要原因。
(2)在煤炭的开采与使用过程中，分别会产生哪些环境问题？针对这些问题，应采取的主要措施有哪些？
(3)材料二中的工业园区循环经济的发展，有哪些积极意义？
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