广东省佛山市第一中学2021-2022学年高一上学期期中考试语文含答案

2021-2022学年度上学期期中考试高一级语文科参考答案

数量：全级

1．（3分）C解析：“材料二只从生物学上反驳材料一中的观点”错误，材料二不只是从生物学上反驳材料一中的观点，还从地缘关系、古人理论等角度寻求证据证明了把中国传统社会的结构模式确定为差序格局的不合理性，例如材料二第五段中就提到“墨子就倡导‘兼爱’‘爱无差等’”“老子主张‘一视同仁’——‘圣人不仁，以百姓为刍狗’”等。

2．（3分）D解析：“一直有决定性的影响”错。根据原文“地缘对这一点曾有决定性影响。但这种影响如今会有种种改变……如今变成了心理情感距离了”可知，在交通极不发达的古代，地缘是决定性因素，而在交通和通讯极度发达的现代社会，地缘已不再有决定性影响了。

3．（3分）C解析：C项，中国所倡导的“人类命运共同体”理念，强调各国平等．共同发展，不符合差序格局的特点。而其他三项：A项，“街坊”是基于地缘的一种“圈子”，体现了差序格局的特点。B项，根据材料一中的“另一方面又表现为以‘己’为中心的‘自我主义’的盛行”可知，美国限制没有医疗保险的移民入境，按一定差序对待移民，体现了差序格局的特点。D项，“关系”“交情”影响亲疏关系，体现了差序格局的特点。

4．（4分）材料二主要采用驳论的论证方式，开篇点出错误论点，接着从正面提出自己的观点，然后从不同方面论证差序化的普遍性、必要性和必然性，对错误论点进行批驳，最后得出结论。

5．（3分）C解析：“小说采用了倒叙的叙事方式”分析错误，小说采用顺叙和插叙相结合的叙述方式。

6．（6分）①严于律己，服从上级。战争时期，在急行军中“掉队”，深切自责，努力追赶队伍；在急行军“掉队”后，受到中尉的斥责和推操，但他“知道军规”，一句话也没说，就追赶队伍去了。

②奋不顾身，忠于革命。在战役中，不顾火焰燎胸，抓起燃烧瓶抛向敌人，自己却被严重烧伤，双眼失明；

③高度负责，严厉认真。当中尉因学习有困难，想要“掉队”时，他情绪激动地严厉批评，鼓励中尉不能畏难“掉队”，向物理进军，终使中尉醒悟。

7．（6分）①以标题“永不掉队”统摄小说的主要事件，分别先后叙述了曾为战士的葛洛巴永不掉队和现为学生的中尉高罗沃依永不掉队的情节，作品不枝不蔓，浑然一体；

②采用第三人称叙事，不仅能自由切换时空，使中间的插叙情节与上下文衔接自然流畅，还能剖析人物在选择放弃和坚持时内心的矛盾纠结，达到更好刻画人物心理描写的目的；

③顺叙与插叙相结合，选取课堂、战场、葛洛巴家中三个场景和两次围绕“掉队”展开的冲突作为主干，剔除了多余的情节和场景；

④人物关系设置巧妙，集中笔力描写投笔从戎的老知识分子和从火线走进校园的青年军官他们在掉队问题上产生的纠葛矛盾，两个人物角色互换，富于戏剧性；

⑤叙事语言简洁生动，描写生动传神。比如两位主人公重逢握手细节中“沉默”二字，就包含了不尽的交流和丰富的话语。（两点3分，三点4分，四点5分，五点6分）

8．（3分）B解析：B项，“这就扫除了长期贫困滋生的萎靡气息”表述错误。根据原文“他要求参加院士指导班的学员都要穿上迷彩服，因为这样也许可以一扫长期贫困滋生的萎靡气息”可知，“也许可以一扫”不等于“扫除了”，属或然变已然。

9．（3分）C解析：C项，“还让冬闲田变成致富田”表述错误。根据文本可知，“让冬闲田变成致富田”的是冬季种土豆的技术，属张冠李戴。

10．（4分）①从人生理想看，朱有勇从小立下“让农民过好一点”的远大志向，要为农民办实事，长大后毅然回国，不忘投身科研，主动请缨到贫困地区扶贫；②从工作特点看，朱有勇作为科研人员，不仅重视理论研究，而且示范种植，竭力为农民办实事，来到田间地头，无偿教给农民技术；③从业绩成果看，朱有勇通过大量实践取得了“神奇土豆”“有机三七”等重大成果，帮助农民解决实际困难，成效显著。

11．（3分）C解析：本题考查文言文断句的能力。此题根据“义府即代德俭直夜”不能断开，排除AD；根据“停司马诏书”不能断开，排除B。

12．（3分）B解析：本题考查文化常识的识记能力。B项，“各部以侍郎、尚书为正副长官”解说有误，应是尚书为正，侍郎为副。

13．（3分）B解析：本题考查把握文章要点，筛选整合文中信息的能力。B项，“连皇上对他也得俯首听命”分析有误，皇上俯首听命的是武后而非李义府。

14．（10分）（1）王义方极力陈述李义府的罪恶，但皇帝（因李义府助立武后的事）私下里感激他，所以宽恕他不追究。（“陈”“德”“贷”各1分，大意2分）

（2）自从李义府被斥退流放，天下仍有人担心他会被再度启用，等到他死了，朝廷内外的人才完全安心。（“斥”“忧”“比”各1分，大意2分）

考点：本题考查文言文翻译的能力。翻译语句要准确翻译关键词语，如（1）句中，关键词“陈”译为“陈述”，“德”译为“感激”，“贷”译为“宽恕”。（2）句中关键词“斥”译为“被斥退”/“摒弃不用”、“忧”译为“担心”、“比”译为“等到”。翻译时，直译为主，意译为辅。

参考译文：

李义府，瀛洲饶阳人。贞观年间，李大亮巡查剑南，上表称李义府有才，对策时中选，补为门下省典仪。高宗即位，升李义府为中书舍人，兼修国史，提拔为弘文馆学士。长孙无忌厌恶其人品，上奏斥他为壁州司马。诏书还未下发，李义府知道后，与舍人王德俭商议对策。王德俭，是许敬宗的外甥，颈上长个瘤，但人很聪明，善于看风使舵，就对李义府说：“武昭仪现在正得宠，皇上想立她为皇后，又害怕宰相议论，所以还没有正式提出。你如果在这事上提出建议，推助一把，定能转祸为福。”于是李义府就代替王德俭值夜，趁机扣门上表，要求废王皇后而立昭仪为后。皇帝很高兴，找见李义府与他谈话，又赐珍珠一斗，停发要他出京任司马的诏书，留下依然为侍。武则天立为皇后以后，李义府与许敬宗、王德俭及御史大夫崔义玄、中丞袁公瑜、大理正侯善业在私心干坏事上推波助澜，帮助奸臣，诛杀贬弃赤诚忠耿之臣，因此武后才得以称心如意地夺取威视权柄，天子也只得俯首听命。

李义府看上去随和有礼，与人谈话，总是和颜悦色，但心里却阴险偏狭，嫉妒记仇。凡是冒犯了他，不中他的心意的人，他都要设法中伤陷害，当时人称他为“笑中刀”。又因为他表面柔顺实质害人，人称他为“人猫”。有个洛州女子淳于犯了奸淫罪，关在大理寺狱中。李义府听说她很美，暗中叮嘱大理丞毕正义释放，娶为自己的小妾。正卿段宝玄将此事报告了皇帝，皇上下令给事中刘仁轨、侍御史张伦审查此案。李义府怕毕正义供出实情，竟逼毕正义在狱中自缢来死无对证。侍御史王义方在朝廷上检举揭发他，李义府均不承认，经过三次斥责，才不得不退出。王义方极力陈述李义府的罪恶，但皇帝（因李义府助立武后的事）私下里感激他，所以宽恕他不追究。不久，提拔李义府为中书令、检校御史大夫，晋升为太子宾客，改封河间郡公，下诏准许他建造私宅。李义府的儿子们即使还在襁褓中的，都补为清官。第二年召回李义府任吏部尚书、同中书门下三品。因母丧而免，后又夺情起用为司列太常伯、同东西台三品。皇帝让李义府主管选拔人才，一则他自己无品，无以鉴别人才，二则贪欲永无满足，因此选拔任用只问贿赂而不再考核查验，以致人人叹息不齿。再加上他母亲、妻子、儿子们收贿卖官鬻爵，门庭若市，沸沸扬扬。右金吾仓曹参军杨行颖揭发李义府贪赃枉法，皇上诏令司刑太常伯刘祥道与三司共同审讯此事，审出许多罪状，下诏革职除名，流放巂州，朝野（听闻这则消息后）互相庆贺。他的三个儿子及女婿尤其凶残肆虐，既遭流放，人们都称之为诛“四凶”。乾封元年大赦，唯独流放的罪人不许回来，李义府愤恨而死，时年五十三岁。自从李义府被斥退流放，天下仍有人担心他会被再度启用，等到他死了，朝廷内外的人才完全安心。

15．（3分）B解析：本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B项“卧病人事绝”是指诗人卧病在家，社会交往甚少，“绝”不是“绝望”的意思，是“断绝”的意思。

16．（6分）①对友人离别的惆怅之情。诗人因病不能为友人送行，但诗人想象着江边垂柳依依含情的情景，形象含蓄地表达了自己的惜别之情。②对友人仕途坎坷的嗟叹之情。友人被贬，让诗人联想到了孙楚、屈平的坎坷遭遇，寄托了诗人对友人才学高超但仕途坎坷的同情和惋惜。③对友人怀才不遇的不平之情。诗人用龙泉剑埋丰城的故事暗示出友人的贬所，“可惜”“流落”等词寄寓了对友人怀才不遇、遭遇不公的不平和慨叹。（每点2分，观点1分，分析1分，共6分）

解析：本题考查学生鉴赏诗歌思想内容和情感的能力。“嗟”字用得好，自然而又蕴藉，包含多重情感。这首诗的情感围绕“嗟”字展开，“卧病人事绝”，首句便营造出寂寥情绪；加上“君”竟要远行万里，更令人嗟叹。诗人因“卧病”不能将朋友送至渡口桥边，故感觉到江上远远烟树都含有诗人心中的惜别之情；下两联用典，颈联将友人贬谪所行之路写成一条追思故杰的路，孙楚不遇、屈原冤屈，借他们的身世遭遇喻友人仕途之坎坷，寄托了作者对友人的同情和惋惜，为故人不得志而感伤；同时，“嗟”字含有安慰和鼓励友人的意思。尾联将朋友被贬谪比作宝剑流落，以龙泉剑终于被有识之士发现，喻友人也终将脱颖而出，再得起用。于愤懑不平中寄托了对友人的深情抚慰与热切期望。

17．（6分）（1）艰难苦恨繁霜鬓   潦倒新停浊酒杯

（2）（看）万山红遍    层林尽染

（3）且放白鹿青崖间   须行即骑访名山

18．（3分）C解析：此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力。细大不捐：小的大的都不抛弃。此处为望文生义。火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。十室九空：十户人家九家空，形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象。此处为望文生义。厝火积薪：把火放在柴堆下面，比喻潜伏着很大的危险。骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。此处为褒贬不分。明日黄花：比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。

19．（3分）C解析：此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。A项，成分赘余，“连续”“蝉联”重复；B项，成分残缺，介词缺失，应在“各运输单位要”后加“以”；D项，结构混乱，“还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习”句式杂糅，删除“也参加了学习”。

20．（3分）D解析：本题所给四个选项涉及的四个句子语序不同，集中表现于“农业领域国际性节日”这个名词性质的宾语前面三个属性不同的特点即定语排列不同。根据定语排序规则确定正确的排列顺序为：先领属性质——以中国为主的产茶国家，再数量词——首次，最后动词性短语——设立并推动成功的。故选D。

21．（4分）（1）“粗心”改为“不慎”；（2）“来钟”改为“左右”；（3）“弄丢”改为“遗失”；（4）“还有”改为“以及”；（5）“赶快”改为“敬请”或“请”。（修改正确一处得1分，修改正确4处即可得满分）

解析：本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。“粗心”，不合语境，丢东西不一定因为粗心，改为“不慎”；一般表示时间跨度的用“左右”；“弄丢”，口语化，改为“遗失”；“还有”，表意不简洁，改为“以及”；“赶快”，不符合寻物启事的文体要求，语气不当，改为“敬请”或“请”。

22．（5分）小学要严格执行免试就近入学，坚持按课程标准零起点教学。

解析：对新闻报道进行压缩时，要理清层次，抓住时间、地点、人物、主要事件及意义等主要信息。由句子“《指导意见》提到，小学要严格执行免试就近入学，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据”可概括主要事件“小学要严格执行免试就近入学”；由句子“《指导意见》提及重点任务：坚持按课程标准零起点教学；改变衔接意识薄弱，改变过度重视知识准备，改变衔接机制不健全的状况，实现有效衔接”可概括具体要求“坚持按课程标准零起点教学”。

23．（60分）分析：此题考核写作能力，是一道任务驱动型材料作文，材料由清代张潮关于自然声音的描绘引出自己关于声音的感悟，要求从校园的课钟，窗外的风雨，岁月的爆竹，梦中的短笛等选取一种，再现“真正牵动内心深处的声音”。行文时注意必须围绕一种声音来构思全文。如每天清晨妈妈起床给自己做早餐的声音、住校天冷后想起妈妈唠唠叨叨的多加衣服的声音、看望外公外婆爷爷奶奶返程时的再见声、特定时段的鸟叫声、好朋友惊喜的喊叫声等等，以这种声音来串联一个或几个故事，令其表达出一种情感或哲思。这种声音这只是一个载体，或者是一个线索，它应该承载某一种让你产生触动的情感，而这是全文升华主题的关键之处；作为记叙文，细节描写是生命，没有细节就缺乏真实感，所以文章要在刻画某种声音及这种声音对人的感受上下功夫。