初中音乐湘艺版八年级下册第二单元 八音和鸣（四）春江花月夜 草原上教学设计

这是一份初中音乐湘艺版八年级下册第二单元 八音和鸣（四）春江花月夜 草原上教学设计，共2页。
1、认真地聆听民族管弦乐曲《春江花月夜》，从音乐要素如旋律、节奏、节拍等方面探讨作品所表现的意境。
2、能熟练唱会《春江花月夜》音乐主题，认知中国传统音乐“换头合尾”、“鱼咬尾”这两种创作手法的基本规律。
3、欣赏民族管弦乐曲《春江花月夜》，能用简洁的语言描述乐曲各段所表现的情景。
2重点难点
重点：欣赏民族管弦乐曲《春江花月夜》，熟悉乐曲及主题思想，演唱乐曲主题。
难点：从音乐要素方面理解作品的音乐内涵与音乐意境。
3教学过程
活动1【导入】（一）新课导入
教师播放《春江花月夜》主旋律片段，设问：这段音乐你听过吗？听到这段音乐，你的脑海中浮现什么样的画面？这样的旋律，你会用什么题目来给它命名呢？（学生自由回答，老师评价归纳，用谈话的方式引入新课的学习。）
活动2【讲授】（二）新课教学
1、简介乐曲创作背景
这首曲子有着漫长的历史，由于年代过于久远，以至于无法考证最早的产生时间，因此被称为中国的十大古曲之一。《夕阳箫鼓》是它最早的名字。而在民间流传这么久，它被很多民间艺人或演奏家修改、整理、完善，曾根据唐代诗人白居易《琵琶行》中的诗句被更名为《浔阳琵琶》《浔阳夜月》。现存最早的乐谱是清末吴畹卿的手抄本，距今有200多年的历史，而它的曲调流传远远早于这个时期。20世纪30年代上海“大同乐会”的刘尧章先生将其演奏的《浔阳夜月》改编为民乐合奏曲，并最终更名为《春江花月夜》。《春江花月夜》从最初的琵琶文曲，到现在我们听到的民族管弦乐作品，经许多音乐家的精雕细琢，已经成为中国传统音乐中的一颗璀璨明珠，在国际乐坛上，它也享有崇高的声誉。
活动3【活动】2、欣赏民族管弦乐曲《春江花月夜》
（1）初听全曲，引导学生带着问题初步感受作品。
设问：乐曲的开头是由什么乐器来演奏的？结尾又是什么乐器？乐曲中多次出现哪些民族乐器？（学生回答，老师评价小结。）
（2）分段赏析乐曲，出示标题，按标题欣赏各个乐段。
欣赏各段音乐的同时，向学生演示包含各段基本内容及相应图片的页面，运用小标题帮助学生理解各段所描写的内容。欣赏前提出：本曲虽分为十段，但每段之间有相同的地方，请大家把它找出来，学生在老师的讲授和启发中欣赏作品。
（3）引导学生通过欣赏作品，分析和讨论每个标题音乐之间相同的地方在哪里？学生回答，老师归纳：每段的结尾乐句相同，我们把这种现象叫"换头合尾”，它是中国民族音乐的一种创作手法。
（4）师生视唱主题音乐，分析句与句之间有什么联系？划分乐句，经分析和讨论后发现前一句句末的音与下一乐句的头一个音相同。教师归纳：在中国传统音乐中这叫做“鱼咬尾”，也是中国民族音乐的一种创作手法。
活动4【活动】（三）拓展
1、背唱主题音乐。
2、随琴视唱以唐代诗人张若虚的同名长诗为唱词的歌曲。
3、练唱歌曲之后，你觉得张若虚的长诗对欣赏乐曲有怎样的启示？请从其他咏春江、咏花、咏月夜的诗词中选出一首与同学交流。
活动5【活动】（四）升华
请同学们谈谈，在中国具备的2008年奥运会开幕式上，为什么出现《春江花月夜》的旋律和唐代诗歌的融合？这说明了什么？（它向世人展示了中国这个礼仪之邦上下五千年来的盛世奇观，让我们有一种跨越时空的感动，说明了《春江花雨夜》是中国传统音乐中的一颗璀璨的明珠。在国际乐坛上，它也享有崇高的声誉。）
活动6【活动】（五）课堂小结及评价
师生共同总结本课所学的内容，交流学习心得，并对本课的表现进行自评和互评。