浙美版八年级上册11 流光溢彩教学设计及反思

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1教学目标 1.初步认识和了解西方工艺美术中的重要内容——玻璃器。2.学习多角度欣赏和认识玻璃器，提高视觉感受能力，激发参与欣赏、评述的兴趣，能对西方玻璃艺术作简短评述，形成健康的审美情趣。3.培养学生对丰富多彩的工艺美术的热爱和对世界多元文化的认同。2学情分析 玻璃器是西方工艺美术中的重要内容，在过去教材中从未出现过。为开拓学生视野，教材安排了《流光溢彩》这一课。通过本课的学习，使学生了解玻璃器的艺术特点，玻璃与生活的联系，了解西方工艺美术的传统，培养学生对生活的热爱之情，对世界多元文化的认同感。教学活动 活动1【导入】一、导入教学 课前准备（学生）收集相关的玻璃资料及实物（教师）多媒体课件、玻璃实物等一、导入：1.对比分析： 展示一件玻璃艺术品与一件玻璃容器，请学生讨论一下两者的区别。2.了解玻璃艺术品的用途：请学生说说生活中常见的玻璃器及其用途。小结：既然玻璃的用途这么广泛，你们想不想更深入地了解它？那么先让我们来谈谈玻璃的起源吧。活动2【讲授】二、深入讲授 二、了解玻璃的基本知识。（1）玻璃的起源。（2）玻璃器的制作。（3）玻璃工艺品造型的分类（4）玻璃工艺的发展历史（5）关于玻璃工艺三、引导欣赏世界各国玻璃艺术。（1）重点欣赏波西米亚的玻璃艺术（2）浏览不同风格的玻璃艺术活动3【练习】三、活动练习 四、欣赏评述、动手练习对1.对展示在屏幕上的玻璃工艺品的评价。2.以四人为一小组，设计一个玻璃器装饰图案，可以选择植物、动物、人物、风景等题材。活动4【作业】四、作用评价 流光溢彩起源：公元前2000多年制作：无模吹制、有模吹制造型上的分类：基本形、具象、抽象发展历史：玻璃工艺：酸蚀法、转轮刻花法、贴饰法。。。玻璃之美：造型、光色、工艺、图案五、评价1.每组学生介绍自己的设计意图，其他小组给予评价或提出自己的建议。2.老师进行点评，给予肯定，鼓励。活动5【作业】五、课题总结 六、课题总结起源：公元前2000多年制作：无模吹制、有模吹制造型上的分类：基本形、具象、抽象发展历史：玻璃工艺：酸蚀法、转轮刻花法、贴饰法。。。玻璃之美：造型、光色、工艺、图案