初中美术4 动漫天地教学设计

1教学目标

知识目标：通过本课学习学生能了解动漫的概念、种类、表现方式，初步了解动漫的艺术语言“幽默与诙谐”。

技能目标：通过对动漫知识的引导学习，学生能了解动漫艺术与生活的紧密联系，提高对卡通艺术的鉴赏能力，激发艺术想象力和创造潜力，并能利用所学知识和技能创造出卡通形象。

情感目标：通过对动漫知识的引导学习，增进幽默与智慧，让学生能发现动漫的神奇和乐趣，增强其对美术的热爱，学会用艺术的眼光去看世界，丰富精神世界。

2学情分析

1、动漫天地这课是八年级【造型*表现】版块内容。动漫作品以其亮丽的颜色，生动可爱的造型成为现代人们喜爱的对象，并被用于会标设计，玩具，布艺设计等各种艺术设计中。因此本课主要是以了解动漫的概念欣赏动漫的特点与表现方式为主，并尝试利用动漫的夸张变形设计一个自己的动漫形象。要求动漫外形可以摆脱结构、比例、透视、色彩、明暗等约束、高度提炼、极度夸张，变形，典型化。同时设计可以不受时间、人神等限制，成为一种特殊的造型艺术。

2、教学对象为八年级学生。此阶段学生正处于从儿童向青少年转变的过渡时期，对动漫的兴趣趋向成熟，对动漫的故事情节以及人物形象充满兴趣，也会临摹、创作

3重点难点

重点：了解，掌握动漫的夸张变形拟人表现手法。

难点：动漫人物表情的画法。

教学活动

活动1【讲授】动漫天地

了解动漫——了解动漫语言——画动漫

一、导入

1、播放一段音乐：机器猫的歌　

教师：大家听听这新时代的二胡中会拉出什么音乐呢？

学生：机器猫　小叮当　．．．

教师：伴随这音乐声，让我们一起进入动漫天地．

出示课题——《动漫天地》

二、教授新课：

1、课件展示大量动漫图片

　教师：动漫形象大家应该很熟悉吧！我来考考大家，我快速点击图片，大家齐声说出他的名字．

　学生：（齐声回答）海贼王．蜡笔小新．．．．．

　学生进一步激发动漫热情

2、聊聊你喜欢的动漫

教师：说起动漫，同学们肯定比老师了解的多了，可能好多你们喜欢的动漫我不知道．现在请大家聊聊你喜欢的动漫？

学生踊跃回答　讨论

　教师：那大家为什么喜欢动漫呢？

　学生：色彩　．．造型．．

教师：动漫大家都很了解！这些正是吸引我们的特征．这节课我们一起深入了解动漫．

3、动漫的概念　呈现方式　分类

（1）动漫的概念

教师：那你知道什么是动漫吗？动漫的概念是什么吗？

学生：不太清楚

教师：那现在我就来教教大家什么是动漫！

教师：那为什么有的同学说是卡通有的说是漫画老师都说对呢？其实，这个主要是由于在东亚和东南亚人们比较喜欢把它们混用，其实是一个意思。

教师：什么是动漫呢？（卡通的概念）“动漫”是“动画”和“漫画”的合称与缩写，指所有的动画、漫画作品。 动漫是一种具有讽刺、嬉笑和幽默的绘画形式。

（2）动漫的呈现方式

教师：你们平时是怎样接触到动漫的呢？

学生：电视．漫画书．．．

教师：嗯，动漫的呈现的方式为政治漫画、连环画、动画片……

教师：有那位知道最早的动漫在那里出现吗？

学生：不知道

教师：在英国．当然第一张我是找不到了，现在我找到类似的，我们一起来看下．

（3）动漫的分类

教师：动漫很多，也有很多的分类．大部分的是按地域来分：以美国为代表的美式动漫．以日韩为代表的东方式动漫．欧洲的自由式动漫

美式动漫：以好莱坞为代表．典型的为迪斯尼．美式动漫体现在高投入．大规模．高技术的创作潮流．

日韩动漫：以日本动漫为代表，以及风格接近的韩国，中国的动漫模式被称为东方动漫．日式动漫对东方国家和地区影响很大

自由式动漫：风格多变，充满了浓郁的人文情节．文化底蕴深厚．自由式动漫富有个性，具有很强是试验性和探索性，原创感十足．

三、动漫的主要表现手法

1.说一说　　　课件展示动漫图片

教师：它是如何表现这些主题的呢？他用了怎样的表现手法？

学生：变形．夸张．拟人……

教师：夸张变形是动漫的一种独特的表现手法。夸张变形能使画中的人物（或动物）的特征更加鲜明、更加典型且富有感情，并有着加强叙事和传情的效果，它充分发挥艺术的想象力和创造力，有意识地摆脱自然的束缚，从而创造出形式美、理想美的艺术形象，并使其更新颖、更别致、更独特也使所描述的动画故事扣人心弦。因此，可以这么说夸张是动漫的“灵魂”。

2、变形夸张的应用

教师：那我们如何来表现夸张变形的呢？我们的喜怒哀乐！

学生：通过脸部的表情来表现

教师：动漫中的夸张变形主要以脸部表情来实现．

课件展示动漫喜怒哀乐表情的图片

动漫在表现事物的各种形态如声音、运动、速度、撞击、紧张、沉思等效果时往往运用一定的特殊手法和符号，你知道吗？那我们在画表情的时候也可以加些进去，效果会更棒！

3、课堂练习　添一添　画一画

教师：同学们你怎么用夸张变形的手法处理表情呢？我们通过小练习来测测大家学习的怎么样？我和大家PK下

拿出准备好的图片　请每组派一个代表根据人物形象把人物的表情补上

学生：……

4、表现手法：拟人

我们刚才很好的运用了夸张变形的表现手法．动漫中还运用到很重要的一个手法，让身边的东西活起来，该用什么方法呢？

学生：拟人．．．．．．．

教师黑板上演示拟人手法的动漫形象

四．作业

1、请大家用动漫的手法表现下列事物。

2、要求线条流畅

3、有一定的幽默感．

五、大家“秀”动漫

评价：

教师：构图、线条……

学生：有想法、有个性、有特点、有情趣．．．．．

六、课后小结：

最后老师想送给同学们一句话，动漫是一门机智的艺术，既通俗又高雅。好的动漫是一个自由联想的世界，观者可以反复回味。