初中美术浙美版八年级上册9 巧用身边的材料教案设计

这是一份初中美术浙美版八年级上册9 巧用身边的材料教案设计，共18页。教案主要包含了材质不同的石头，讲授新课，艺术实践，作业展评，拓展延伸，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

2学情分析
农村学生的美术欣赏能力、美术基础技能严重参差不齐及受家庭条件影响美术材料准备不全等问题，给美术教学带来了很大的困难。因此，根据教材、学情、自身专业水平，融合本地资源对教材作适当调整。
本课《巧用身边的材料——石头画》一课正是根据教材结合本地资源进行设计的。石头对我们农村孩子来说是再熟悉不过的东西了，在我们的生活中、公路旁、小溪边……随处可见的就是形状各异、色彩不一、材质不同的石头。石头那天然的形状及色彩与肌理常常为绘画创作提供美妙和丰富的想象空间。而农村孩子又喜欢玩石头，都极具好奇和探究心理，如选择在石头上作画不但能激起学生的学习兴趣，同时可以解决美术材料难准备的问题，可谓一举两得。
3重点难点
教学重点：学生感受、发现石头的质朴及自然之美，并在设计中能巧妙地加以运用，体现出自己作品的创作特色。
教学难点：根据石头的形状、色彩与肌理进行联想和创作，把石头的美巧妙地表达出来。
教学活动
活动1【导入】一、教学导入：
同学们，看到正方形，你会联想到什么？（粉笔盒……）长方形呢？（冰箱……）那么，老师事先发给你们的这些不规则的图案，你又能联想到什么呢?(课件展示图形)接下来，请同学们用一分钟时间在老师提供给你的不规则形状内进行快速而大胆的联想，试试异想天开吧！
……….
【设计意图：根据剪影运用绘画的形式来表达，让学生进行快速联想，使学生能打开思维，为后面的深入教学做铺垫】
刚才的小练习虽然用时不多，但老师看到了大家已经打开了自己的思维。刚才我们所画的轮廓，其实都是我们家乡的石头的剪影（课件播放图片）。石头，对于我们来说并不陌生，但常常被我们忽视…..在石头堆、建筑工地、小河旁及道路边……..然而，污迹斑斑的石头通过我们的一番清洗，就能露出漂亮的纹理与色泽，我们可以用它做什么呢？（学生……）我们可以把它做成景观石、铺成石子路；还可以对其进行雕刻，如霍去病墓前石刻：伏虎与脚踏匈奴就是经典之作；还可以利用石头的特点来画成石头画等等总之，通过我们的艺术加工，废石都能变成石头艺术品。（课件播放图片）。
今天，我们就来变废为宝（课件展示文字）巧用身边的石头材料，一起来了解石头画，感受石头的魅力吧！（实物展示）（课件：巧用身边的材料——石头画（板书））
【设计意图：展示脏乱不堪的石头堆、建筑工地等照片，再展示石头经过我们一番清洗后对其进行设计后的作品，让两者进行鲜明的对比，激发学生的自豪感，释放学生的情感。 】
活动2【讲授】二、讲授新课
1、作品赏析（课件展示）
首先，我们来欣赏艺术家们的石头画作品并思考：这些作品是根据石头的哪些特点来设计的？（课件展示）
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学生：………。（形态、纹理、色泽（板书））（课件展示归类）
教师归纳：这些作品是利用石头固有的形态、纹理、色泽等自然属性来描绘创造艺术形象。这种将石头的天然属性与作者的感受相结合的表现方法，就是我们这节课要学习的重点“循石造型”（课件：循石造型（板书））
【设计意图：引导学生欣赏艺术家们创作的美丽的石头艺术品，激发学生艺术表现的欲望。同时，让学生在欣赏、感受石头画的美的同时，去探索发现石头画的质感与美感在设计中的巧妙运用，以及石头画“循石造型”的创作特点。】
2、分析讲解作画步骤
了解了石头画的创作特点后，我们一起来探讨一下它的作画步骤。（学生们讨论发言，教师归纳总结）
步骤一：循石联想
师：首先应该怎么做？
生：选石头……
师：选石头要考虑什么问题？
生：………
①对比说明
师：第一步就要考虑石头的特点进行构思，比如这块石头你会如何考虑呢？（课件展示图片）
生：……
师：同学们的构思很不错。老师也设计了两方案，请同学们帮老师参谋参谋哪个方案更好，并且说明理由。
（教师举例说明：先举一例不考虑石头本身特点随意画的石头画与“循石造型”的石头画进行比较。）
课件展示：
当纸画:循石造型:
生：……
师：所以设计石头画第一步先要根据石头的特点来联想立意。（课件展示步骤一：循石联想）
②举一反三
师：老师再来考考同学们，这是一块工地上捡来的废石，它既没有独特的外形，也没有漂亮的纹理与色泽，有的只是粗糙的表面……,这块普通的石头，我们该如何利用它，让它的缺点变成可利用的优点呢？
学生：………
课件展示：
→?
总之，任何一块石头，它的成画条件不可能面面俱到，就看你如何发挥了，利用得好，有时缺点可以变成优点。（课件展示）
③师：同一块石头从不同的角度、不同的表现手法及不同的表现题材，你会发现它可展现出不同的艺术效果。（课件展示）
?
【设计意图：再次强调石头画要根据石头的形状、色彩、肌理等产生联想，这一环节的设计有助于启迪学生思维，发展他们的感知能力和形象思维能力，同时有助于解决本课的重难点。】
（2）步骤二：整体勾勒（课件展示）
师：勾线阶段，我们所谓的关注细节并不是过分细化细节，让它喧宾夺主，而是指要利用好石头原有的裂痕或纹理等，保持石头原有的面貌。（教师利用实物投影仪现场示范如何关注细节）
步骤三：酌情上色（课件展示）
根据石头的纹理与色泽酌情上色。
同时，上色时需注意以下问题：1、水分少，调色要黏稠。（教师示范）
2、待一种颜色干后再画另外一种颜色。
3、待色干后刷清漆可让色泽更鲜艳且不褪色。
活动3【活动】三、艺术实践
小组根据石头特点自定主题分工合作完成一组石头画作品。(课件展示)
(说明：每小组根据本组石头特点商讨制定一个主题，围绕主题组员分工完成作品后再以最完美的组合形式呈现出来。备注：主题如“海底总动员”“汽车总动员”“水果拼盘”“动物世界”“快乐一家”……）（要求：富有创意、大胆想象、构思巧妙）
温馨提示：1、要巧妙利用石头的形状、色泽、纹理设计画面。
2、上色时应注意一种颜色干后再画另外一种颜色。
3、调色是应注意水分少些，尽量粘稠些，才能吸附在石头上。
【设计意图：在设计这个活动环节，个人活动和相互协作相结合，即尊重每个学生独特的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥开辟广阔的空间，同时又有小组间相互讨论、相互帮助等合作学习机会；在活动中设置主题的目的不仅是为了降低作业难度令学生有成就感，而且可以为后面的课堂延伸环节做铺垫。】
活动4【作业】四、作业展评
1、学生自评。小组派代表上台展示作品及进行创意说明，然后自评作品的优点是什么，假如给你充分的时间修改你觉得哪些地方还需要调整？怎样调整？
2、学生互评。其他组同学对该作品进行评价，从作品的创意等方面着手。
3、教师点评。教师选择其中一幅风格迥异的作品进行点评。在表现手法上，予以更多的具体指导，对巧妙的创作进行鼓励。表扬富有创意的作业效果好的同学。
【设计意图：展示学生的作品，让学生直接参与对作品的评价，能用简单的语言描述、解释自己的作品，愿意与他人的作品进行比较，愿意与同学交流自己的想法。这样不仅确立了学生在评价中的主体地位，而且有助于学生形成一定的艺术评价标准，提高艺术评价能力。】
活动5【讲授】五、拓展延伸
师：同学们刚刚合作完成的作品以组合的形式呈现，这正是老师接下来要讲的，石头画作品除了我们以上所了解的在单块石头上设计外，还可以根据主题、画面的意境采用用多块石头组合:
（课件展示）；或拼贴的形式来呈现 (课件展示)
【设计意图：本环节的设置目的是让学生通过单块石头的设计了解循石造型的方法后，再了解石头画作品还可以通过组合、拼贴等形式来呈现，这样安排有助于学生的发散性思维的培养。】
同学们，我们身边可利用的材料除了这节课讲得石头还有很多，比如刚刚我们作品展示时用的盘子是用什么做的？（废报纸….）垫子呢？（废布条编的….）除了纸与布，还有塑料的、金属、木头等等……（课件展示）
【设计意图：起着点题的作用。总结《巧用身边的材料》可利用的材料有哪些…….】
活动6【讲授】六、课堂总结
总之，通过今天这节课的学习，我们从中体会到了美的创造其实并不是我们想的那么复杂，我们身边的点点滴滴都值得我们去关注，因为用我们的双手都可以“变废为宝”(播放幻灯片)。