浙美版八年级上册6 静物之美教学设计

这是一份浙美版八年级上册6 静物之美教学设计，共2页。
知识与技能:了解静物画的基本要素。学习素描的基本技法。
过程与方法:通过欣赏静物画的线条之美到构图之美,继而转到对素描的基础知识的连接。
情感态度与价值观:感受静物之美,体会用素描表现静物之美
2学情分析
起始状态:
这一阶段的学生对事物的观察理解能力和造型表现能力,与小学阶段相比,有了很大的提高。在第一课时的学习中,尝试用线描来表现物体,既降低了绘画难度,也增强了学生学习的兴趣。
发展需求:
初二的学生已有较强的造型表现能力,不再满足于小学儿童画的形式表现物体,更乐于接受更专业的美术表现技法,运用素描画中的构图、透视、明暗等关系表现物体,更能激发学生的学习兴趣,在教学上,更贴近初中生年龄阶段的身心发展特诊与美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现的美术学习中来。
3重点难点
重点:感受静物画的美,初步掌握素描的基本要素与技法
难点:掌握素描画中的构图、透视、明暗
4教学过程
活动1【导入】提问导入
1、由西方绘画三大主要题材,引进本课主要学习内容静物画
2、问:什么是静物画?答:静止的绘画对象
3、出示课题《静物之美》
活动2【导入】欣赏研究
1、一组优美的静物照片欣赏,感受静物之美
2、从实物到画家笔中的静物画所呈现的不同形式,对比欣赏塞尚(追求物体体积感和注重色彩视觉)与卡拉瓦乔静物画(追求物体的真实感),进而转到素描的基础知识的学习。
活动3【讲授】深入挖掘
1、由徐悲鸿的“研究艺术以素描为基础”来阐述,学习素描的重要性。
2、通过说一说线条的不同:林风眠(苍劲有力、粗犷);莫兰迪(井然有序);马蒂斯(疏密、整洁)感受素描的线条美
3、了解静物构图(三角形构图、S型构图,梯形构图)体验构图美
4、老师作范画用白描的手法,描绘一组静物作品
活动4【活动】激趣活动
通过对构图之美的学习,学生把自己学习的文具用品摆放在自己的桌子上,进行静物构图训练。
活动5【作业】自主学习
作业要求:
1、任意选取几件自己的文具用品,在桌上摆出构图造型。
2、用线描的方法画出它的轮廓。
学生活动:学生根据自己摆放的构图,利用线描的方式进行静物外轮廓的绘画。
教师活动:巡回指导,对于存在的问题及时给予讲解。
活动6【活动】延伸拓展
1、学生自评或他评,教师总评
2、 在学习了素描的线条美和构图美,还需要学习哪些?