人教版二年级下册6 余数的除法精品课件ppt

这是一份人教版二年级下册6 余数的除法精品课件ppt，文件包含第六单元第四课时《解决问题例5》pptx、第六单元第四课时《解决问题例5》教案docx、第六单元第四课时《解决问题例5》练习docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共21页， 欢迎下载使用。

里最大能填几？
（ ）÷（ ）＝3······3
（ ）÷（ ）＝8······5
（ ）÷（ ）＝5······1
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？
通过读题你都知道了什么数学信息？
“最多坐4人”你怎么理解？
能用自己的话完整地说一说这道题的意思吗？
他们至少要租多少条船呢？ 请你自己试一试。
可以写一写，算一算，画一画。
（二）交流想法，体会进一法
至少要租几条船呢？这里有几位同学的想法， 我们一起看一看。
有的同学认为至少需要5条船，还有的同学认为至少需要6条船，你觉得呢？
看来余下的2人是关键，应该怎样安排他们？
他们至少需要6条船，解答正确吗？
解决同一个问题，大家用了不同的方法。在研究3位同学的想法时大家发现，解决问题要注意考虑实际情况，即使坐不满，剩余的人也要再租一条船，这样才能满足让22个学生都去划船的要求。
1. 读一读，你知道了什么？
2. 你能自己解决问题吗？动笔试一试。
3. 至少要运多少次啊？你是怎么想的？
为什么要“加1”。
有27 箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝？
读一读，你知道了什么？
你能自己解决问题吗？动笔试一试。
（一）审读题意，独立尝试
小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？
最多能买几个？你是怎么想的？
还余下1元呢，能再买一个面包吗？说说你是怎么想的？
（二）交流想法，体会舍余法
用这些钱能买几个4元的面包？
看来在解决实际问题时，我们要具体问题具体分析。
这个问题和刚才解决划船的问题哪儿相同？哪儿不同？
刚才余下“2人”就要增加1条船，现在余下“1元”，怎么不增加1个面包呢？
（三）对比感悟，提升认识
3想一想今天研究的问题，你有什么想对大家说的？
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？
今天这节课你有什么收获？
作业：第69页练习十五，第1～3题。