小学数学人教版二年级下册9 数学广角——推理优质课课件ppt

教学内容

数学广角——数独

教学目标

1、通过观察、分析等活动，让学生用推理解决一些简单游戏中的数学问题，从而经历稍复杂的推理过程。

2、在简单推理的过程中，培养学生观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，学会有序地、全面地思考问题。

3、进一步体验推理的作用。

课标要求

了解推理的数学思想，感受数学思想的奇妙

学情分析

学生从一年级就开始接触和应用推理的数学思想，如“找规律”等，对此有一定的知识基础。

教学重点

运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。

教学难点

培养学生有顺序地、全面思考问题及有条理地进行数学表达的能力。

教学准备

课件

课   时

第 2课时

教学环节

教师指导

学生活动

补充创意

一、激情引入明确目标

二、小组交流合作研讨

接受挑战，练习引入

1．只能填1～4四个数，你能很快猜出A是几吗？

 2．哪一个表格中可以直接确定A是几？

今天这节课，我们将利用这种数学思想解决新的问题。

（一）动态演示，呈现问题

课件演示，先呈现例2的文字信息，再呈现表格。

（二）理解题意，分析问题1．学生读题。

 2．思考：从题目中你读懂了什么？要解决什么问题？你想提醒同学们在填写时要注意什么？ 

3．学生交流。

（三）互动互议，精讲点拨1．怎样确定B是几呢？

2．学生分小组讨论，教师巡视指导。

3．汇报交流。

4．根据刚才推算的方法，你能填出其他方格中的数吗？

（1）独立思考，小组交流。（2）汇报，体会推理方法。

（3）师生小结，明确思路：先找已知三个不同数的，确定第四个数，依次推出结论。

猜出A是几

明确学习任务

读题，从题目中你读懂了什么？要解决什么问题？你想提醒同学们在填写时要注意什么？ 

小组讨论

汇报交流

将数字填入表格。

按照以上方法自主探索B是几，并将数字填入表格。全班交流说说怎样确定B是几的？

独立思考，再小组交流。

汇报，体会推理方法。

板

书

设

计

                    数学广角──推理

例2、在右面的方格中，每行、每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？

教

学

回

顾