浙美版八年级下册第5课 绚烂的民族服饰教学设计
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章服之华---汉服教学目标:1;初步理解华夏汉民族服饰--汉服的基本形制和基本特点。2:通过多媒体图片,现场分析和服装展示活动等手段,让学生更加直观的感受汉服在各朝代中的主要形制特点,体会服饰之美;理解服饰与文化的关系,服饰与时代环境的关系。3:体会汉服所承载的中国文化思想及汉服对世界的影响和贡献,增强民族自豪感!重点难点:重点:初步了解汉服的基本形制和基本特点。难点:从汉服中体会其蕴含的中国传统文化思想。教学过程:导入:出示图片,请学生观察图片中的“汉服”二字,直接引出课题。汉服的概念:(课前请学生收集查找资料)(1)提问:请问什么是汉服?它起源于何时?消亡于何时?请你结合历史知识说说汉服为何会消亡?(2)提问:它和我们日常所听到的“古装”‘、“唐装”、“旗袍”、“民族风”一样吗?汉服的基本形制和特点:提问:你知道汉服的基本形制和主要特点吗?(课前请学生收集查找资料)基本形制:深衣制和襦裙制。基本特点:交领右衽、褒衣博带、系带隐扣。仔细介绍和演示汉服的基本特点,并讲解这些特点是中国传统文化思想的体现。4.介绍中国各个主要时期的汉服:(1)提问:请举例说说秦汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐时期、两宋时期和明朝等几个时代的主要汉服款式。并结合历史知识说说服装与时代的关系。(课前请学生收集查找资料)(2)猜猜看:让学生参照历史,参照各时期服饰特点,猜图片上的服饰属于哪个朝代。进一步体会服饰与文化的关系,服饰与其所处的时代环境的关系。秦汉时期:古朴大气,端庄典雅。魏晋时期:优雅,洒脱,飘逸。隋唐时期:千姿百态,万紫千红。两宋时期:修身,自然,文雅。明朝时期:上短下长,立领, 纽扣。汉服对世界的影响:提问:请你举例说说我们的汉服对周边国家的影响。日本---和服、韩国朝鲜---韩服、越南---奥黛6.你知道现在汉服在我们生活中的影响吗?“汉服复兴运动”请你谈谈对汉服以及汉服复兴运动的看法。学生各抒己见,说说对汉服复兴运动的看法,加深对汉服的认识。走向未来。四:汉服服装秀活动:由学生穿上汉服进行走台展示和行礼的方法,大家在观赏之余加深对汉服的印象,对形制和特点的认识,体会服饰之美,体会中华民族优秀的文化内涵,激发民族自豪感!
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