浙美版八年级下册第6课 青春风采教案设计

这是一份浙美版八年级下册第6课 青春风采教案设计，共2页。
2．技能目标：尝试运用蜡笔、彩铅等工具，通过线条交错、重叠等不同组合和色彩渐变、对比的丰富变化表现出学生喜欢的格纹。
3．情感目标：了解格子服装的特殊文化内涵，激发学生的创新意识，增强热爱生活、美化生活的情感。
学时重点
掌握各种服装中格纹图案造型的独特美感，领悟格纹设计中的经典美。
学时难点
能尝试进行个性化的设计并提升对格子服装的鉴赏和审美能力。
教学活动
活动1【导入】（一）猜图导入
1．课件演示：请学生猜一猜屏幕上的是什么？逐步出示享有当代寓言大师美誉的大卫·麦基笔下的《花格子大象艾玛》，请学生欣赏艾玛的眩目格子装。
2．导入课题——《格调生活》
活动2【讲授】（二）观察分析格纹，了解格纹种类
第一、欣赏、表现苏格兰裙
1．了解苏格兰裙
展示生活中的苏格兰人在不同的场合穿着的苏格兰裙，引导学生感受格子裙在苏格兰民族中的地位，从而激发他们深入了解格子这一造型元素的兴趣
2．分析格纹特点
（1）格纹：
你发现了怎样的线条，它们是如何构成格子的？
（2）色彩：
仔细观察，色彩又有什么变化？
归纳出线条的方向变化，粗细、疏密的对比以及色彩渐变、对比产生了富于节奏的美感。
3．表现
教师现场示范表现苏格兰格，落实格纹的表现技法。
第二、感悟、探究格纹的变化
1．菱形格的演变
从水平直线组合演变成斜直线的变化，感悟“井子格斜”变成“菱形格”的不同感觉。
（1）师现场演示，将苏格兰格变化方向。
引导生观察：这样变一下，斜直的线条交错起来变成了菱形格，带给你怎样的感觉？说说你的直觉。
（2）欣赏菱形格服装图片，了解菱形格的独特美感
2．千鸟格的演变
（1）在变化中感悟“井字格”和“斜直线”的组合构成的格子——千鸟格。
（2）教师演示千鸟格的表现方法
3．蒙德里安格的演变
欣赏由不规则的变化构成的形式丰富的“蒙德里安格”。
（1）教师简介蒙德里安格的来由及艺术特点
（2）引导学生目标明确的观察：这样的格子具有哪些独特的美感？
（三）回顾格纹学习，思考格纹创意
１．回顾学习内容
２．引导学生思考格纹表现的基本方法
活动3【练习】（四）尝试实践，巩固知识
布置学习任务：请利用色彩+ 线条组合的形式设计一套格子装 （在教师事先准备好的服装模特图纸上添加格纹）
活动4【活动】（五）作品展示，总结下课
１．学生作品展示
２．教师小结