初中美术浙美版八年级下册第7课 我设计的服装教学设计

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1学情分析 八年级的学生思维活跃、想象丰富，对服装有自己的看法，喜欢追求美的事物，但他们还缺乏一点设计意识。本课程以学生讨论展开，通过欣赏与实践相结合，来开阔学生视野，启发他们的创造力，引导学生设计出丰富有创意的个性服装。2教材分析 本单元主要内容是学习设计服装，是一节“设计与应用”领域的课程。应用物质材料和绘画手段，围绕一定的目的和用途进行设计制作，培养学生设计意识和实践能力。学习设计、绘制服装是本课程的核心。3教学目标 1、知识目标：学习服装设计的基本知识，学会绘制简单的服装设计效果图。2、能力目标：欣赏各类服装作品，完成一款美观新颖、有个性的服装。3、情感、态度与价值观：提高对服装设计的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。4重点难点 1、重点：学习用不同的工具，设计一款服装轮廓A型的服装。2、难点：学习服装款式，并设计出体现个性创新的服装。5教学方法 讲授法、讨论法、演示法、探究法6课前准备 学生：上色工具、素描纸、铅笔、色卡纸、收集有关服装的图片。教师：多媒体课件、优秀的服装作品。教学活动 活动1【导入】蝴蝶的“变形记” 1、教师展示图片，并引导学生观察蝴蝶的纹案到服装的过程（灵感的来源？）2、思考：蝴蝶身上的纹案能在衣服上体现吗？（灵感来自大自然）活动2【讲授】讨论服装与设计（合作质疑） 1、播放服装展示视频，初步认识服装。教师活动：（提出问题：看看有没有你喜欢的服装？有什么图案？）学生活动：（学生欣赏服装展示。学生交流讨论服装的款式。）2、讨论服装与设计。教师活动：（服装被人们称为“第二皮肤”。）学生活动：（保护和装饰的功能。人们为了追求美，设计出款式与众不同的服装。就是艺术性与实用性相结合。）3、服装从形式上的分两类：展示服、成衣。教师活动：（引导学生对展示服与成衣的讲解。）学生活动：（学生欣赏展示服与成衣。图片展示，开拓视野。）结论展示服：手法夸张，完全表达设计师的理念和想法。成衣：样式简洁，元素运用恰当，可穿性强。4、服装的外形轮廓：有A型、T型、H型、V型、X型等。教师活动：（教师讲解不同的款式的轮廓型，帮助学生理解。教师结合图片分析。）学生活动：（学生仔细观察服装的外形轮廓的变化，思考不同的特点。）5、出示图片，判断一下服装的外形轮廓?学生活动：讨论活动3【活动】精讲点拨 1、手绘表现步骤:1确定比例1:8。2大体轮廓。3表现细节。4上色。教师活动：（引导学生，教师示范。）学生活动：（学生认真观察并记下步骤，进行简单的绘画。）2、设计A型（1）设计衣领（2）A型样式（3）A型服装设计手稿（4）有褶皱的服装画法（5）服装的效果图A型服装教师活动：（提问：如何设计一套合适的服装？教师重点讲授步骤及A型设计服装，教师绘画重要的步骤。从上至下像梯形式逐渐展开贯穿的外形。）学生活动：(学生回答：画服装效果图。服装轮廓:A型上衣一般肩部较窄或裸肩，衣摆宽松肥大；裙子和裤子均以紧腰阔摆为特征。欣赏A型欣赏)2、欣赏服装效果图3、表现工具：色粉笔、蜡笔、记号笔、彩色铅笔、水彩颜料活动4【作业】检测反馈 1、设计一款服装轮廓A型的服装。2.设计要求：可以采用手绘，也可以用拼贴教师活动：教师巡回指导。学生活动：学生大胆设计服装，讨论与合作的方式。绘制服装效果图。3、作业点评教师活动：选取有特点的作品进行展示。教师点评，并设“最佳创意奖”、“最佳色彩奖”、“最佳出乎意料奖”等奖项，鼓励学生。活动5【活动】拓展延伸 利用废旧的材料拼贴衣服。讨论：尝试一下废旧材料拼贴衣服，有哪些材料能用？（气球、报纸、光盘、塑料等）