小学四 交通中的线——平行与相交教学设计

这是一份小学四 交通中的线——平行与相交教学设计，共2页。

结合具体情景，了解平面内两条直线平行与相交的位置关系。感知生活中
的平行与相交的现象。
在学习知识的探索活动中，培养观察、想象、动手操作能力，发展初步的
空间概念。初步理解平行与相交两种位置关系。
结合具体情境，体会数学与日常生活的密切联系，树立合作探究的学习意
识。
教学重点
理解两直线互相平行的位置关系。
教学过程
导入新课
师：交通安全对我们来说非常重要，今天我们大家就一起来认识交通标志吧，展示情境窗图，同学们认识上面三幅图中用红线标出的标线名称吗？
合作探究
多媒体出示信息窗1，让学生仔细观察每幅图，了解每幅图的内容。
老师提问：你能提出哪些问题：
解决红点问题：图中的几组线有怎样的位置关系？
引导学生说出几组线的位置关系。重点分析第2组两条直线有没有相交
的情况。（让学生画一画）
学习平行与相交
相交的那一点叫交点。
用自己的话概括互相平行。
总结：在同一平面内不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直
线的平行线。
动动手。
你能画一组平行线吗？引导学生用不同方法画一组平行线。
巩固练习。课本50页练习1、2、3
课堂小结
师：这节课你有什么收获？