小学数学青岛版 (六三制)四年级上册五 收获的季节——除数是两位数的除法教案

这是一份小学数学青岛版 (六三制)四年级上册五 收获的季节——除数是两位数的除法教案，共2页。教案主要包含了合作探究，解决问题，班级展示，梳理拓展，达标检测等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1、学会用“四舍”和“五入”的试商方法，正确地计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。
2、经历运用所学的知识解决实际问题的过程，感受数学在生活中的作用。
3、养成认真计算并验算的良好学习习惯。
教学重难点：
学会用“四舍”和“五入”的试商方法，初步掌握调商的方法
教学构想：
经历运用所学的知识解决实际问题的过程，感受数学在生活中的作用。
教学过程：
自主学习，复习旧知。
1、估一估。
80÷21≈ 120÷38≈ 360÷62≈ 420÷67≈
2、算一算。
288÷72＝ 324÷38= 416÷32=

创设情境，导入新课。
1、情境导入。
出示情境图：同学们摘水果，我们去看看吧。
仔细观察情境图，你能提出什么数学问题？
3、提出问题。
（1）平均每个同学摘了多少筐？
（2）平均每个家长摘了多少筐？
三、合作探究，解决问题
1、解决问题（1）平均每个同学摘了多少筐？
解决这个问题，需要哪些信息？你会列出算式吗？
思考：
(1)126÷18的商是（ ）位数。
把除数18看成与它接近的整十数( )来试商。
(3)商应该写在什么位上？商6小了，怎么办？
（让学生自己思考，然后小组内交流，再推选代表班内交流）
解决问题（2）平均每个家长摘了多少筐？
解决这个问题，需要哪些信息？你会列出算式吗？
思考：
(1)638÷22的商是（ ）位数。
把除数22看作( )来试商。
商3大了，怎么办？
自己试着验算一下。
四、班级展示
针对小组展示，学生自由质疑问难。
除数是两位数的除法，试商的方法是什么？你有什么想提醒大家的吗？
五、梳理拓展
说一说本节课你有什么收获？
六、达标检测
1、说出下面各题的商是几位数，分别把除数看作几十来试商？

2、计算并验算。
128÷32＝ 386÷48＝
760÷19＝ 757÷43＝
3、学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？