浙教版七年级下册第1章 代代相传的生命第4节 植物的一生优秀课件ppt

课题

第四节《植物的一生 第2课时》

教学目标

知识目标：

1.认识芽的结构和发育。

2.掌握花的结构和植物的生长时期。

能力目标：

1.通过学习培养学生的观察能力、分析能力、比较能力。

2.培养学生独立解决问题的能力。

情感目标：

1. 培养学生科学的探究精神。

2. 培养学生科学知识的实际应用能力。

教学重点

1. 芽的结构及作用。
2. 花的结构及作用。

教学难点

芽的发育过程是一个相对缓慢的、动态的、变化的过程。由于时间、空间的原因，会造成一些学生理解上的困难，这就需要教师设法利用一些手段，如教具、动画等突破难点。

教学过程

一、新知导入

教师：同学们，应该都植过树吧！那一颗幼苗如何长成参天大树呢？

学生：吸收营养物质，不断分裂、发芽生长成大树的。

教师：回答的非常好，这跟芽的发育有关。那我们这节课就一起来学习《植物的一生 第2课时》。

二、新知学习

1.芽的发育

教师：分发给学生一些杨树、柳树等的枝条，让学生们讨论这些芽有什么不同，从而归纳出顶芽和侧芽的分类标准，并让学生辨认出哪些是顶芽，哪些是侧面及其作用。

教师补充：准备一些桃花枝或者挂图，让学生们讨论桃花枝有哪些结构组成，将来可能会发育成什么，最后得出枝芽、花芽、混合芽的分类标准。

教师：先展示芽的结构和发育，让学生先有个了解。再用圆白菜心，制作成“叶芽纵剖教具”，用来表示芽的各部分结构和名称，用模型说明芽发育的过程，同时可以带领学生一起辨认芽的各部分结构。

教师：展示一张图片（课件上的松树对比图片），可以问同学们为什么会出现这样的现象？引出顶端优势，并让学生判断图片上哪棵是摘除顶芽的？最后补充顶端优势在实际生活中的应用。

3. 花的结构

教师：同学们，都见过哪些种类的花呀？它们是什么颜色？是什么形态呢？

学生回答：......

教师：虽然花的形态、大小、颜色各不相同，但是它们的结构基本相同。花有什么结构？让我们来观察。

教师：分发给学生一些桃花，并告知正确的解剖方法和步骤：取几朵具有雄蕊和雌蕊的花，用镊子由外向内逐层剥下花的各部分，并将它们按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的顺序，自上而下粘在白纸上。在教师的提示下，让学生自己动手、动脑，利用解剖工具，参照课本上的图注，把桃花的各个结构和功能弄清，让学生说明花的结构和功能。

教师：引导学生总结植物的一生。

三、课堂巩固

接下来，我们做几道典型的题目巩固一下本节课的内容。

我们来看第一个考点：芽的结构和发育……（在课堂练习的过程中，对本节课的内容进行复习和巩固）

四、总结

教师：同学们，我们这节课都学习了哪些内容呢？（尽可能让学生来总结。）

学生按照顺序来回答本节课的学习内容，教师可以借助思维导图去引导。

板书设计

1. 芽的分类方法……
2. 花的结构及生长时期……

课后作业

本节《植物的一生 第2课时》同步练习。