初中物理苏科版八年级上册4.3 探究凸透镜成像的规律教学设计及反思

这是一份初中物理苏科版八年级上册4.3 探究凸透镜成像的规律教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学过程，课堂小结，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
第四章    光的折射    透镜第三节  探究凸透镜成像的规律   第1课时 一、教学目标【知识与技能】（1）通过实验，探究凸透镜成像的基本规律；（2）会使用相关的实验器材，能通过观察和实验收集凸透镜成像规律的有关数据和资料。【过程与方法】（1）让学生了解探究学习的一般程序方法；（2）培养学生分析实验数据，从中得到规律的能力；（3）培养学生的创造能力和创造性思维。【情感、态度与价值观】（1）培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的品质；（2）培养学生交流使用，评价探究结果的能力【重点】通过实验，探究凸透镜成像的基本规律。【难点】会使用相关的实验器材，能通过观察和实验收集凸透镜成像规律的有关数据和资料。二、教学过程情景引入活动一：通过放大镜看物体时，若适当增加放大镜与物体间的距离，看到的像是增大呢，还是缩小？若继续不断地增大放大镜与物体间的距离，看到的像将怎样变化呢？做一做，看一看。活动二：点燃蜡烛，通过凸透镜的作用，看在光屏上的像在改变距离时的变化情况。【讨论交流】师：我们发现了凸透镜有时成正立、放大的，有时成倒立、缩小的像，有时成倒立、等大的像，那么，凸透镜成像到底有哪几种不同的情况？所成的像的特点由哪些因素决定的？【猜想】物到凸透镜的距离   凸透镜的焦距   屏到凸透镜的距离那我们今天一起来探究其中的关系。新授过程：1、探究前的准备（1）师：首先大家阅读信息快递，了解物距、像距以及实像的意义。物体到透镜光心的距离--------------物距u像到透镜光心的距离-----------------像距v实像：是能在光屏上呈现的像，它是由实际光线会聚而成的。2、探究活动（1）实验器材：_______、_______、_______、_______。（2）、记录所选凸透镜的焦距f=    cm.（3）、使烛焰从距凸透镜较远处逐次靠近透镜，每次都调节光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的像。注意观察像的大小、正倒是如何随物距的减小而变化的？（4）、调整物距做两次实验，当烛焰在屏上成清晰、倒立、缩小的像时，测量并记录这时的物距和像距。（5）、调整物距做两次实验，当烛焰在屏上成清晰、倒立、放大的像时，测量并记录这时的物距和像距。像的性质实验序号物距u/cm像距v /cm 倒立、缩小的像①  ②   倒立、放大的像①  ②  （6）、分析第（4）、（5）的数据，猜想当烛焰在屏上成清晰、倒立、等大的像时，物距和像距就满足什么条件，并动手实验，测量并记录这时的物距和像距。像的性质凸透镜的焦距f/cm物距u/cm像距v /cm倒立、等大的像   (7)物距小于焦距，移动光屏，在光屏上能看到烛焰的像吗？通过透镜观察烛焰，你能看到他的像吗？像的性质如何？将光屏置于像的位置，你能直接在光屏上看到像吗？（8）交流与讨论（1）将凸透镜的一半用纸挡住，像的大小、亮暗有何变化？（2）实验进行了一段时间，蜡烛变短，像往____移，如何调节光屏？（3）若无论怎样移动光屏，都无法在光屏上得到像，原因是什么？3、交流与小结凸透镜成像的规律当物距          焦距时，成倒立、缩小的      （实/虚）当物距          焦距时，成倒立、等大的      （实/虚）当物距          焦距时，成倒立、放大的      （实/虚）当物距          焦距时，成正立、放大的      （实/虚）【练习】【随堂演练】1．用焦距为10cm的凸透镜使烛焰在光屏上成倒立、缩小的实像，蜡烛到凸透镜的距离应大于____cm，当蜡烛到凸透镜的距离小于_____cm时，透过凸透镜能看到正立、放大的_____像。2.  清晨，草地或树叶上的露珠下面的叶脉看起来比较大，这是露珠产生________镜功能的结果，形成了____________________像。3. 小明在做凸透镜成像的实验时,在光屏上已得到烛焰缩小的像,如果小明使物体远离凸透镜,则应使光屏应____（填“远离”、“靠近”或“不变”）凸透镜,像的大小____（选填“变大”、“变小”或“不变”）.4． 凸透镜焦距为5cm，当物体在主光轴上距焦点2cm时，所成的像一定是（    ）A．倒立的      B.正立的        C．放大的        D.缩小的三、课堂小结四、课堂练习