高中第14课 从“师夷长技”到维新变法课堂教学ppt课件

这是一份高中第14课 从“师夷长技”到维新变法课堂教学ppt课件，共13页。PPT课件主要包含了守旧人士，下层民众，传入日本，开明士人，《海国图志》，西用手段，中体根本，时人看法，后人点评，合理性等内容，欢迎下载使用。
第14课 从“师夷长技“到维新变法
课程标准：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想，把握近代中国思想解放的历程；理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
——向西方学习浪潮下的新旧文化交锋
一、大冲击下的微澜——师夷长技
(地主阶级抵抗派：19世纪40——50年代)
　　鸦片战争是中西之间的武力较量和竞争。从来是朦胧一团的“泰西”，展现在中国人眼前的第一个形象就是坚船的迅速，利炮的声势。……两千年来传统的夷狄观念在他们头脑里开始动摇了。——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》这场战争给中国带来了怎样的影响？先进的中国人认为中国失败的原因是什么？提出怎样的主张？
林则徐：《各国律例》、《四洲志》——开眼看世界是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。 ── 魏源《海国图志·序》
林则徐、魏源的主张在社会有何反响？
(地主阶级：19世纪40、50年代)
观社会反响 听历史回音 寻历史结论
结论：1.传统文化观念成为学习西方的障碍，阻碍社会发展； 2.国民尚未觉醒 。
二、大变局下的激荡——中体西用
(地主阶级洋务派：19世纪60—90年代)
洋务运动的指导思想—— “中体西用”
目的： “剿发捻，勤远略”，维护清廷统治。
西人立国……育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此其体也。轮船、火炮、洋枪、水雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步，常不相及；就令铁舰成行，铁路四达，果以足欤？ ——郑观应《盛世危言》 虽说“中体西用”后来久被指为包庇封建，其实，那个时候的中国，天下滔滔，多的是泥古而顽梗的士人，在封建主义充斥的天地里，欲破启锢闭，引入若干资本主义文化，除了“中体西用”还不可能提出另一种更好的宗旨。如果没有“中体”作为前提，“西用”无所依托，它在中国是进不了门，落不了户的。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
“中体西用”再审视——合理与滞后
三、大危机下的变革——维新变法
(资产阶级维新派：19世纪90年代)
清末知识分子政治性团体数目演变表
经济上：发展民族工商业，进行商战文化上：兴学校，学习西方自然科学政治上：主张革新，实行君主立宪制
康有为：托古改制梁启超：伸民权，设议院，变法图存严 复：物竞天择，适者生存
共同点：①抨击专制制度；②提倡民主； ③主张君主立宪从根本上改变政治制度。
特点：将中国的儒家思想与西方资产阶级民主思想相结合
一批一批的中国人接受了进化论；一批一批的传统士人在洗了脑子之后转化为或多或少具有近代意识的知识分子。就其历史意义而言，这种场面，要比千军万马的厮杀更加惊心动魄。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》这些年来中国国民觉些甚么呢？第一，觉得凡不是中国人都没有权来管中国的事。第二，觉得凡是中国人都有权来管中国的事。 ---梁启超《五十年中国进化概论》
戊戌政变，变法谢幕，精神留存