物理八年级上册5.2 速度教案

课    题

5.2 速度

教学目标

【三维目标】

1、 知识与技能目标

①知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度的定义和单位

②了解测量速度的基本方法，测量速度所需要的器材以及器材的使用方法

③初步学会用速度公式进行简单计算，并学会进行速度单位的换算

2、过程与方法目标

①知道常见的比较速度的方法，并让学生进行比较

②学会选择合适的测量时间和长度的工具，并掌握时间和长度的测量方法

③学习自主设计表格，在学生的设计过程中进行必要的规范化指导，并鼓励不同的表格形式

3、情感、态度与价值观目标

学生从测量简单的速度的过程中，知道其它很多速度都是这样测量出来的，由此增加对速度大小及测量方法的感性认识；我国体育健儿奥运会速度项目中的娇人成绩，让同学们领略优秀运动员超人的速度给国家所带来的容誉，适时地进行爱国主义教育，并以此激励学生在学习过程中要有顽强的拼搏毅力，才可能取得丰硕的成果。

教学重点

速度的定义式，单位时间和速度的理解，常见两种速度单位的换算

教学难点

物体运动快慢的比较及不同方法的灵活运用，如何引导学生比较准确地进行速度的测量，多种方法进行比较

教时安排

2

教学准备

学生：白纸两张、刻度尺（可事先测出课桌的高度或教室内某一物体的高度，也可以一同学的身高为测量高度）、秒表（或手表）

教师：白纸若干、长软尺、秒表、一装满水的两端封闭的玻璃管（中间有一气泡）、一汽车速度计的模型、气球等

教学方法

实验探究、演示法、讲授法、讨论法、电脑模拟

教学内容和过程

教师：上课前请同学们先观察这两张图片，看了这两张图片你有什么感觉？

学生：猎豹奔跑的很快，蜗牛爬行的很慢。

（若有同学用速度大小来回答，则教师：很好，一听这个回答，我就知道___昨天是回去仔细预习的，但是我们前面没有学过速度，有的同学不知道速度是什么，所以如果说的通俗一点是不是就是说骏马运动的很快，蜗牛运动的很慢）

教师：通过这两张图片我们知道了物体的运动有快有慢，那如何来比较物体运动的快慢呢？

现在老师手上有两张16开纸A和B ，将A双折一次，将B对折两次，为了使纸片平稳下落，可将纸片的两端向上叠起一部分（演示），让它们从同一高度释放，你觉得哪一个下落的快？

请同学们取出两张16开纸A和B ，自己动手实验一下。还有不明白怎么做的可以举手问老师。

学生实验

教师：请一位学生回答，哪一个运动的快？

学生：B运动的快

教师：你是怎么判断的呢？

学生：因为它先落地。

教师：好，你是通过发现它先落地来判断它运动的快的。如果把它的判断方法用语言来完善一下该怎么说？

教师引导学生说出：谁在相同的时间内通过的路程长，谁运动得就快→相同路程比时间。

教师：有没有同学是通过其他方法来判断B运动的快的？

学生思考回答：谁在相同的时间内通过的路程长，谁运动得就快→相同时间比路程

教师：那么在体育比赛中观众和裁判所用的比较快慢的方法相同吗？

（学生如果回答相同，则提问：“观众也记时间吗？”

  如果回答不同，则提问：“不同在什么地方呢？”）

学生：裁判是相同路程比较时间，观众是相同时间比较路程。

教师：好通过刚才的分析，我们知道了如果我们要比较两个物体运动的快慢程度，我们可以有两种方法：相同路程比较时间和相同时间比较路程。

     那如果将两个从不同高度分两次释放，那如何来比较它们运动的快慢呢？此时好像即不能用相同路程比较时间，也不能用相同时间比较路程，那应该如何比较呢？

教师：那这里面我们就需要引入一个物理量，那就是速度，速度是描述物体运动快慢的物理量，它的大小等于单位时间内通过的路程。

有了速度这个物理量，我们怎么样来比较物体运动的快慢呢？

学生：速度大的运动快，速度小的运动慢

教师：很好，可是怎么知道速度大还是小呢？这里我们还要引入速度的计算公式。同学们应该数学上早就学过这个公式，就是 ：，在书本上第109页，划一下。其中符号v表示速度，s表示路程，t表示时间。

速度的国际单位：米/秒，读做“米每秒”，符号为”m/s”.，除了国际单位，我们常用的速度单位还有千米/时（kn/h）和厘米/秒(cm/s)

教师：那1m/s又等于多少km/h呢？

学生：1m/s=(1/1000km)/(1/3600h)= 3.6km/h，1km/h=1000m/3600s=1/3.6 m/s

教师：刚才我们学习了速度的概念包括它的计算公式，现在就来测量纸张下落的速度，你认为应测量哪些量？

学生：路程S与时间S

教师：所以你需要用到什么器材？

学生：刻度尺和秒表

教师：请你先设计一个实验表格，然后算出纸片的下落的速度。

学生设计表格

教师：为了更精确的测量速度，减小测量误差你觉得这样的实验表格合理吗？

教师：那我们再来看一下生活中的一些速度。

课堂练习

三、测量纸锥下落的速度

器材：米尺、秒表

步骤：1.用米尺测下落高度h

      2.用秒表测下落时间t

公式：纸锥下落速度v=____h/t

表格设计：

四、计算题：

已知：s=180km    v=100km/h

求：t

解：

答：汽车需要1.8h可到达上海。

了解P.111各项运动的速度

课堂小结

作业设计

课时作业本相关章节练习

P112   3、

你能找到比较好的做匀速直线运动的物体吗？为了方便地测出速度，最好选取运动速度比较慢的物体，请试着找一找。

板书设计

5.2 速度

一、比较物体运动快慢的方法

相同路程比时间（裁判）

相同时间比路程（观众）

比较路程与时间的比值（用米尺和秒表）

二、速度：物体单位时间内通过的路程

          表示物体运动快慢的物理量，速度大，运动快

1.公式：速度=路程/时间，  v=s/t

2.国际单位：m/s   读作“米每秒”

 人走路时的速度1.4m/s，表示“人走路时一秒内通过的路程是1.4m”

常用单位：km/h ,  读作“千米每小时”

光在真空中的速度3×105km/h,表示“光在真空中一小时内通过的路程是3×105千米

3.单位换算：1m/s 和1km/h 谁大？

1m/s=_________km/h,     1km/h=_______m/s

所以，1km/h> 1m/s .

72km/h=_____m/s 书p.109，狗奔跑的速度

人步行1.4m/s=__5_km/h

教学后记