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英语冀教版 (三年级起点)Unit 2 In BeijingLesson10 The Great Wall课文配套课件ppt
展开Unit 2 lesson 10 The Great Wall （教案）
冀教版-五年级英语下册
一、知识目标：
使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：feel; tired; wait; busy; afraid; for; stop
句型：How long is it?
On the way back to the hotel, Danny feels tired and hungry.
How does Danny feel on the way back?
二、教学重点
掌握重点词汇和句型
三、教学难点：
学会用英语表达自己的感受和心情。
四、教学用具：
多媒体课件、单词卡
五、教学步骤和建议
（一）Warmup来源:学科网ZXXK]
1.教师出示PPT3，通过提问引导学生猜出所学的单词，引出本节课题。
2.让学生打开课本第26页，并介绍文章的内容。
3.让学生观察图片，初步理解文章内容。
（二）New words
1.PPT4-PPT8学习本课的重点词汇和句型，同时用单词卡片对词汇进行操练。
（1）教师展示PPT4，学习单词feel 感觉 出示图片
I feel happy today.
我今天感觉很高兴。
（2）教师展示PPT5，学习重点tired 疲劳的 出示图片
I feel tired after running.
跑步后我感觉很累。
（3）教师展示PPT6，学习单词stop 停下 出示图片
The train stopped at the station.
火车在车站停了下来。
（4）教师展示PPT7，学习重点wait 等待 出示图片
She is waiting for the bus.
她正在等公共汽车到来。
（5）教师展示PPT8，学习重点afraid 害怕 出示图片
I’m afraid of the black dog.
我怕那条黑狗。
be afraid of… 害怕……
2. 教师展示PPT9，总结
让学生知道这节课学了多少个单词，分别是什么，让学生认读单词。
3.教师展示PPT10，加深学生对单词的记忆，
（三）Text
1.播放课文录音，学生听读
教师出示PPT11—13，课本第26页，第一、二部分
（1）以小组为单位，朗读并讨论文章所表达的意思
（2）选出文章中的新单词以及单词的句子部分的语段
（3）最后老师带着学生们朗读多遍文章，学生理解明白其中的意思。
2.多种形式朗读课文（单独、小组、男女等）
3.分组表演对话
（四）Key points
1.教师出示PPT14,讲解How long is it?的用法并举例运用
句型结构：How long is +某物？…也多长？
此句型用于询问某物的长度，其中how long为特殊疑问词组。
例句：— How long is the bed?这张床有多长？
—It’s about two metres.它大约两米。
2.教师出示PPT15,讲解One the way back to the hotel, Danny feels tired and hungry.用法并举例运用
句型结构：主语+feel（s）+形容词+其他.
常用来表达某人的感受。
例句：I feel happy. 我感觉高兴。
短语：on the way to…在去……的路上
3.教师出示PPT16,讲解How does Danny feel on the wat back?用法并举例运用
句型结构：How do/does +人+feel+其他？ … …感觉怎样？
此句用来询问某人的身体状况或心情如何。
例句：— How does your father feel？你爸爸感觉怎样？
—He feels tired.他感觉累。
（五）Practice
教师出示PPT17-19, 课本第27页，Let’s do it部分
教师出示PPT20，单项选择
（六）Summary
教师出示PPT21，对本节课的重点词汇和句型，进行总结
（七）布置作业教师出示PPT22
1.抄写本课重点单词，每个5遍。
2.完成练习册当堂练习部分。
六、板书设计
单词短语：feel; tired; wait; busy; afraid; for; stop
句型：How long is it?
On the way back to the hotel, Danny feels tired and hungry.
How does Danny feel on the way back?
七、课后反思
本节课的重点内容是学习单词feel; tired; wait; busy; afraid; for; stop 句型How long is it? On the way back to the hotel, Danny feels tired and hungry.How does Danny feel on the way back?让学生能能正确运用本节课重点单词和句型进行交际。本节课通过多媒体课件，单词卡片，用大量的图片展示及视频、录音、教师讲解、练习等多种方式，活跃了课堂氛，较好地完成了教学任务。让学生能知道用英语表达如何求助。体会到了英语的多样性。
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