2020-2021学年第1课 城市雕塑教案及反思

1教学目标

1、通过对城市雕塑与公共环境关系的学习和讨论，能够掌握城市雕塑的基本概念以及含义。

2、学生通过对中外现代城市雕塑的欣赏及探讨，逐步深入的了解其设计思想和设计手法，使得自己对城市雕塑有更深入的认识和了解。

3、学生通过参与本课的活动和学习，使学生理解城市雕塑与公共环境之间和谐统一的空间形态，增加对城市雕塑艺术的兴趣爱好，提高审美和鉴赏能力。

2重点难点

教学重点：学会欣赏和探究城市雕塑的设计形式和艺术价值，了解城市雕塑在城市公共环境中所起到的不可替代的作用和价值。

教学难点：学生对城市雕塑的艺术性和价值性的认识停于表面，难有更深入的理解和认识。

教学活动

活动1【导入】情景导入

屏幕展示绍兴城市雕塑《启航》。

提问：

你们对这尊城市雕塑熟悉吗？

雕塑的造型是什么？为什么这样造型？

学生回答：城雕“启航”主体由船、帆、桨三要素合成，绍兴是水乡。

城市雕塑与城市文化有哪些联系呢？带着这个问题，我们一起来学习今天的课题——城市雕塑。

活动2【讲授】课堂展开

1．城市雕塑的概念（教师讲解）。

城市雕塑（urban sculpture ），立于城市公共场所中的雕塑作品。它在高楼林立，道路纵横的城市中，起到缓解因建筑物集中而带来的拥挤、迫塞和呆板、单一的现象，有时也可在空旷的场地上起到增加平衡的作用。

2．城市雕塑与城市公共环境设计中所遵循的设计原则。

⑴和谐统一原则。

《立方体柱》

用不同长短的圆柱体相互连结成一个不规则的立方体，寓意着社会中人与人不可分割的关系。巧妙的圆形底座衬托出整座雕塑的内在张力，并起到了和谐环境的作用。

《火烈鸟》

芝加哥联邦政府中心广场上的《火烈鸟》几块形状不同的大型红色钢板构成一个抽象的火烈鸟意象结构，整个造型具有强烈的建筑效果，强烈的红色和深色背景建筑形成鲜明的对比。

⑵历史文化原则。

《逝去的记忆》

《逝去的记忆》是由《剃头》、《单弦》、《拉车》组成的一组铸铜雕塑，安放在王府井大街新东安市场便道上。三座雕塑采用的是写实造型的手法，再现了清末、民初时代最具北京特色的生活场景，受到广大游客的赞赏。

欣赏《下棋》。

⑶时代发展原则。

师生赏析课本P4《拓荒牛》。

奋力向前的拓荒牛象征着深圳特区建设者的改革奋进的精神风貌。

学生赏析《纺梦》 柯桥明珠广场。

你知道在柯桥为什么会设计《纺梦》这一形式的雕塑，它又体现了柯桥怎样的时代特点？

构思：将养蚕纺织的寓意融合在雕塑中。体现绍兴轻纺城的历史悠久，同时又有对现代工业的褒喻和宣扬之意。

内容：交缠的管线(以丝文化带来的经济繁荣)

组合叶片(人与自然的和谐统一，隐寓绍兴丰富的人文文化)

⑷公众参与原则。

赏析《深圳的一天》。

请你说说这一天中深圳这个城市发生了哪些事？

学生讨论、回答。

这组典型的平民化城雕，最初是以“让居民告诉我们做什么？”概念来创意的，该方案遵循陌生化、随机性的原则，塑象主人都是深圳人的原型，18 位生活在这个城市的不同层面、不同职业的普通人，有清洁工、公务员、港商、退休人员、学生，招待员等，作为模特，并将他们真实的姓名、籍贯和工作单位镌刻在各自的雕塑旁边。这“一天”是1999年11月29日，一个平平常常的日子。将过去雕塑只表现伟人、英雄和神的形象转而表现普通人。这不仅体现了雕塑创作定位的调整，也是使雕塑真正融入城市的新尝试。

《上海街景雕塑》体现了怎样的城市生活？

上海延安西路与南京西路交叉口，一排大小如同真人的雕塑，看样子是在公交车站等车，感觉生动有趣，体现了大都市民众日常的生活情境。

3．如何欣赏城市雕塑？

⑴材料。

⑵表现手法。

⑶与环境的关系。

⑷与人的关系。

中外城市雕塑欣赏。

4．说一说（学生课堂活动）。

⑴请你说说在日常生活中给自己留下深刻印象的城市雕塑？

⑵你知道其他城市的城市雕塑吗?

5．如果让你设计一组雕塑《绍兴的一天》，你会从哪几个方面着手？

⑴选择什么样的造型风格和色彩？

⑵表现怎样的人文内涵？

⑶怎样表现自己的个性？

⑷城市雕塑与现实生活怎样有效的结合？

活动3【活动】小结延伸

的确，好的城市雕塑往往成为一代文化、一座城市的标记，也折射出一座城市的精神、文化氛围、历史风貌及地域特征。承载起一个城市的历史与未来的对接，展示出一个城市的品位。当每一个外来者站在这些城市雕塑作品下时，他们应该都能从中解读出这座城市的历史、现在和未来。世界著名的大城市都十分重视城市雕塑的建设，城市雕塑也对人们起着潜移默化的教育作用，激发起人们的自信心和自豪感。