美术九年级下册第6课 神奇的工具教案设计

1教学目标

1.认识并了解电脑这一现代工具在美术创作中的作用，初步学习用于美术创作的主要电脑软件。

2.通过欣赏电脑美术作品，激发学生热爱美术的兴趣，深刻认识电脑这一神奇的工具，引发学生探索和掌握高科技工具的欲望。

2学情分析

九年级学生大部分具有一定的美术专业基础，电脑、智能手机的普及让学生对于普及率较高、使用比较方便的基础性制图软件有一定的了解，部分学生对于美图这样的制图工具已经比较熟悉，网络上PS图片的广泛传播又为本课教学进行了较好的铺垫，有利于本课相关知识的教授。但绝大部分学生对于PS、3D MAX这样的专业性较强的制图工具了解不多，基本没有直接接触过，对于不同软件的不同特点及对某一绘图软件工具的合理使用有一定的难度。

3重点难点

教学重点： 让学生理解电脑这一神奇工具的功能及在美术创作中的作用。

教学难点： 对某一绘图软件工具的合理使用。

教学活动

活动1【讲授】神奇的工具

教师课前准备：安装相关制图软件的电脑和相关图片，多媒体课件，打印PS工具栏分解图。

1、创设情境，激趣导入。

图示：①同学们看到了什么？

——校园。

再仔细看看，校园里出现了谁？

——伏地魔。

②最近都看什么综艺节目？喜欢哪个明星？

同时图示：《奔跑吧、兄弟》海报。

图示：教师经过PS的《奔跑吧、兄弟》海报，内有师生头像。

激发学生兴趣，导入课题——《神奇的工具》。

2、学生讨论、展示简易图片处理工具。

提问：同学们常用的图片处理软件是什么？同时图示常用制图软件图标。

——《美图秀秀》

教师选取学生，打开美图秀秀软件让学生进行简单的图片处理示范。

①照片旋转②照片剪裁③照片的艺术效果处理

由教师再向学生简介美图其它功能。

3、举例深入，感受不同工具带来的不同效果（3D MAX、PS）。

①教师引导：美图、美颜、拼立得这样的制图软件操作简单，在日常生活中被人们广泛使用，但如果需要专业性更强、技术要求更高的图片效果时，这些软件往往满足不了需求，这是就得要用到专业性更强的一些制图工具。

观赏北京奥运会主体育馆设计参选作品，感受建筑设计和电脑美术的魅力。

教师引导出示3D MAX软件，让学生先从字面上来理解该软件大概运用在哪些方面？

——立体效果、建筑、动画等设计。

教师打开软件，进行简单的操作示范，让1—2名学生进行操作、感受，教师不同角度展示学生的作品，让全体学生感受立体效果。

②出示经典PS图片，让学生直观感受Photoshop的魅力。

有此导出课堂上主要向学生介绍的制图工具——Photoshop，并通过示例明确PS的两大主要功能——照片合成和图片美化。

4、讨论分析，掌握方法。

（1）认识工具栏

（教师下发Photoshop软件菜单栏、工具箱、浮动面板展开效果图。）

教师一边在电脑上操作，一边对学生进行介绍：Photoshop软件中的界面主要由菜单栏、工具箱、浮动面板三部分组成，让我们来认识一下工具箱一栏主要有哪些工具？除了书上用文字介绍的重要工具外，说说这个工具栏中其他符号的名称（还有着色工具、喷枪、选框工具、套索工具等），也可以用文字在教材上进行注明。这些工具分别有什么作用，与真实的美术创作工具相比有什么不同？这些工具又是如何操作和使用的？（电脑工具使用方便、效果显示快）

（2）教师演示

教师用自己的照片，用Photoshop软件对其进行图像处理：

①常用工具栏工具及菜单栏使用的演示：画笔、橡皮、选取、移动、图章、滤镜效果等进行操作演示。

②在操作演示过程中，向学生介绍“历史记录”的作用和操作。

③教师演示照片合成

导入埃及金字塔照片，结合个人照利用“套索工具”进行选择、移动、调整等操作，完成个人和金字塔的合影。

④导入人物照片，先让学生分析照片的问题

——斑点多、光线暗。

利用图章、模糊等工具及图像亮度、对比度对图片进行处理，完成后让学生进行前、后效果对比。

让学生在观赏老师现场进行电脑创作的演示过程中，直观感受用计算机进行美术创作的魅力。

5、拓展延伸，了解神奇的工具具有广泛的作用。

教师展示相关电脑美术图片：网页设计、海报设计、工业设计、景观效果设计、展示设计等。观赏教材上的其他作品，与同学分享电脑美术作品，进一步认识用电脑进行美术创作的广泛性、实用性和效率性。

6、课堂小结

电脑制图软件虽然神奇，但是最神奇的在于同学们的创造力和想象力。