绿色植物在生物圈中的作用PPT课件免费下载

一、【教学目标】

知识目标:

1、识剃叶片的结构,说出叶片与其光合作用相适应的结构特点。

2、概述光合作用的原料、产物、条件和场所，阐明光合作用的实质意义，举例说明光合作用原理对作物种植的指导意义。

能力目标:

独立完成验证绿叶在光下合成淀粉的实验操作,尝试制作叶的徒手切片，使用显微镜观叶片的结构。

情感目标:

1、通过探索光合作用的原料、产物、条件和场所等各种实验活动，初步领会生物科学足究的一般方法,养成实事求是的科学态度。

2、认识绿色植物的光合作用在生物界乃至自然界的意义，养成爱护一草一木的生态意义。

教学重点

1、探索光合作用的原料、产物、条件和场所的实验。

2、叶片与光合作用相适应的结构特点。

3、光合作用的实质和意义。

教学难点

1、探究叶绿素在光下形成的实验。

2、制作和观察叶徒手切片。

二、【课文主要内容】

（一）【引题】【多媒体播放】

请学生观看屏幕上几幅图片,问:这几种鲜嫩蔬菜和诱人可口的水果中储存着什么物质?这些物质怎么来的?谁知道光合作用是怎么发现的?是哪些人发现的?今天我们就来学习绿色植物光合作用的发现--从柳苗生长之谜说起。

（二）新课讲授

1、学生四人一组讨论

科学家实验过程或结果实验结论海尔蒙特

1648木桶里栽柳5年,雨水浇灌，柳苗由2.3kg增重至76.8kg:90kg干土减重57g柳的增重来自水普利斯特利1771钟罩里的小鼠窒息而死;将小鼠与植物同时放入密封的钟罩内,小鼠生活正常植物能"净化"空气英格豪斯1779植物的绿色部分，只有在光下才能起到"净化"空气的作用光的重要作用谢尼伯1782发现照光时绿色植物吸收CO2，释放O2 CO2是原料，O2是产物索热尔1804植物增重大于 CO2吸收量减去O2释放量水是原料萨克斯1864发现照光时叶绿体中的淀粉粒才会增大有机物是产物―

2、分析其中三个实验的基本过程

提问:请同学们仔细思考第一个实验，柳苗增加 74.5kg是什么物质?

有机物。那么如何知道植物光合作用产生了有机物呢?我们来学习19世纪萨可斯的实验。

讲述:首先把一盆植物放在暗处数小时,消耗叶片中部分营养物质,然后把叶片一部分露在光下,另一部分遮光,经过一时间后,用碘蒸气处理叶片,结果遮光的部分无颜色变化,而照光部分叶片呈现深蓝色。

结论:绿色叶片在光合作用中产生淀粉,同时证明了光合作用时行需要光照条件。

3、由学生归纳上述实验，试试看可得到的什么结论。

（三）师生共同总结

1、什么是光合作用?

2、绿色植物的进行光合作用的条件是什么?原料是什么?产物是什么?归纳出以下式子:这个过程我们就称为光合作用。它是地球上一个最重要的化学反应,它的发现具有非常重要的意义。

3.绿色植物光合作用发现的意义(由学生自己归纳)