高中物理人教版 (新课标)必修11 实验：探究小车速度随时间变化的规律教学演示ppt课件

这是一份高中物理人教版 (新课标)必修11 实验：探究小车速度随时间变化的规律教学演示ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了学习重点，实验目的，实验器材，电源刻度尺，打点计时器，实验步骤，注意事项，处理的纸带，过于密集不清晰的点，△t为多少等内容，欢迎下载使用。
如何研究一个物体运动规律？（知道物体在不同时刻的速度）如何知道物体在不同时刻的速度？用什么仪器可以测得？ （打点计时器）
2、纸带能给我们提供哪些信息？3、通过测量或计算还能得到哪些信息？
1、打点计时器的类型、结构、工作原理？
练习使用打点计时器对运动的速度随时间变化规律的探究。
1、各点瞬时速度的计算。2、对实验数据的处理、规律的探究。
2、掌握判断物体是否做匀变速运动的方法。
3.测定匀变速直线运动的加速度。
1、用打点计时器研究小车在重物牵引下的运动，探究小车速度随时间的变化规律。
一端附有定滑轮的长木板
⑴ 把附有滑轮的长木板放在实验桌上；将细绳绕过滑轮并使滑轮伸出桌面；把打点计时器固定，连接好电路。⑵ 将纸带穿过打点计时器，连在小车后面。在小车的另一端通过细绳挂上钩码。⑶ 先接通电源，然后放开小车，让小车拖着纸带运动，打完一条纸带后立即关闭电源。⑷ 更换纸带，重复做三次。
1.开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器2.先接通电源，待打点计时器打点稳定后，再释放小车，当小车停止运动时及时断开电源3.实验时要注意保护小车及滑轮，要避免它们被碰坏或跌坏。所以，当小车到达滑轮前及时用手按住它。4.小车另一端所挂的钩码个数要适当，避免加速度过大而使纸带上打的点太少，或加速度太小使各段位移无法区别，从而使误差增大
舍掉开头过于密集的点，从清楚的点开始,若纸带上点与点之间的距离较小，每五个计时点取一个计数点 ,依次标号为0，1，2，3，4，5 （间隔不再是0.02s）（但要看具体情况灵活选定）；
问题1：怎样分析和选取纸带上的点？
例：求3这个计数点的速度：
问题2：如何计算出所取点的瞬时速度？
(1)用求平均速度的方法来代替，如何代替？[选择包括该点在内的一段位移（该点最好处在中间时刻位置）Δx，找出对应的时间Δt，用Δx／Δt作为该点的瞬时速度]； (2)对于选取的两个端点的速度暂时不计算（误差较大）(3)测量各个计数点之间的距离应考虑估位、单位。
小车的瞬时速度随时间增大而增大。
思考:小车的具体运动规律是什么?
同理，可求出另外两条纸带的情况
① 根据所得数据，选择合适的标度建立直角坐标系（图象尽量分布在坐标系平面的大部分面积）② 根据所得数据描出各点的位置（描点法）,观察和思考各点的分布规律
描绘小车的v I t图
各点的分布大致都落在一条直线上，因此，我们可以推断：如果没有实验误差的理想情况下，所描出的各点应全部落到这条直线上。画直线时，让尽可能多的点处在这条直线上，其余均匀分布，去掉偏差太大的点.
通过图像可以判断小车做匀加速直线运动
如何利用v I t图求加速度
①取任意两组数据求出Δv 和Δt ，然后代 入 求解。②在v —t 图象上取一段时间Δt（尽量取 大一些），找出Δt 对应的Δv ，代入 求解。（画图时让不在直线上的点尽可能等量地分布在直线两侧，就是为了使偏大或偏小的误差尽可能地抵消，所以图象也是减小误差的一种手段，也就是说应该用图象上的点，而不是用实验所得到的数据）
与纵轴的交点是什么意思？
小车的速度随时间的增加而均匀增加所以小车做匀加速直线运动
1、质量都是m的物体在水平面上运动，则在下图所示的运动图像中表明物体做匀速直线运动的图像的是 ( )
2、一枚自制的小火箭由地面竖直向上发射时的V-t图像如图所示，则火箭上升到最高点的位置对应图中的 ( ) A．O点 B．A点 C.B点 D．C点
3、甲、乙两车从平直公路上的同一处向同一方向运动，其速度图像如图所示，则 ( )A、开始阶段甲车在乙车的前面，20s后乙车比甲车的速度大B、开始阶段乙车在甲车的前面，20s后乙车比甲车的速度大C、20s末乙车追上甲车 D、在某一时刻乙车会追上甲车
3、有一物体做直线运动，其速度图线如图所示．那么，物体的加速度和速度方向相同的时间间隔t为 ( )A、只有0