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    岭南版美术七年级下册9 海风·海潮·渔歌 教学设计 (4)

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    岭南版七年级下册9 海风·海潮·渔歌教案及反思

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    这是一份岭南版七年级下册9 海风·海潮·渔歌教案及反思,共3页。
    9 海风·海潮·渔歌1教学目标 1、审美目标:以版画形式为表现,感受大海的魅力,领略版画简洁、概括、有力的艺术语言。2、技能目标:学会刻纸版画的创作方法。3、知识目标:初步学会对构图的理性分析,练习对事物的情感表达。2学情分析 本课是以大海为创作题材,以版画基本知识介绍和基本技能练习相结合的课程。首先是版画家作品欣赏,体会大海内容、题材与版画艺术形式相结合的成功典范,对版画艺术语言先有一个感性认识。然后,介绍版画艺有关基础知识,最后是动手操作,设计、制作简易版画。本课层次清楚,逐层深入,以认识、理解为先导,以作业完成为成果体现。3重点难点 教学重点:以大海为题材的刻纸版画的创作技法。教学难点: 1、创作构思的把握,情感的表达。 2、画面构图的思考、物体造型的创作精神。4教学过程 4.1 第一学时课堂导入:《海 洋之声》播放一段大海的声音, 提问:“你心中的大海是怎样的?”    ·提示:我们听到了海浪声、海鸥的叫声,你脑海里面浮现了一个怎么样的景象?是晚上的?白天的?有些怎么样的景象?…… 4.1.1教学活动 活动1【讲授】讲授新课 2、课堂发展:(一)《我和大海有个约会》——展示学生的卡纸雕刻作品:(10分钟)<1>休闲的夏日,还记得那屡清爽的海风吗?<2>鲸鱼跳出水面,难道它也好奇陆地上的我们吗?<3>我渴望坐上一艘不大不小的帆船,多么想在夜光下体会惊涛骇浪的刺激啊!<4>如果我是一只海鸥,我一定会用我神奇的翅膀飞到海的那一边看一看<5>我认为最美的事情就是和你坐在月亮上,看着鱼儿跳舞,听着星星唱歌了!<6>海里面最威猛的肯定就是鲨鱼了!看!这是多么矫健的身子啊!<7>我一直相信,神秘的海底下有着传说中美丽且善良的人鱼公主!<8>总有一天,我会去到海底下冒险,在那里我会像故事中勇敢的主角那样征服海洋!——教学目的:展示学生的绘画作品同时配以文字表达,勾起学生对于大海的情感,激发学生对于大海的创作激情。*提问:“你知道这些画是如何制作出来的吗?”活动2【活动】大海连连看 (二)《大海连连看》——展示与大海有关的图片资源:(15分钟)——教学目的:(上一环节旨在引起学生的共鸣,激发创作欲望,而这一环节则旨在于为学生呈现具象物体的形象,为创作提供有用的信息。)1.为学生创作提供图片资源,激发灵感。2.通过板书,教师引导学生领悟简笔画的趣味。让学生学会用最简练的笔墨描绘出事物的特征。3.让学生体会创作的过程,学会利用资源,学会构思,学会创作。★提示:请同学们拿出一张白纸,用铅笔简略的记下你认为有趣且有参考作用的造型。*提问<1>:大海让你联想到了什么?主要是印象中的内容为主,比如海面上能看到景象。与大海紧密相关的事物。如:交通工具—各类船;人物—海军、潜水员等;动物—海豚、海鸥等。*提问<2>:大海里面有些什么?(三)《对比新发现》——展示两组刻纸雕刻作品(8分钟)活动3【练习】对比新发现 (三)《对比新发现》——展示两组刻纸雕刻作品(8分钟)——教学目的:对比画面的细微区别,领略创作的要素。*提问<1>:对比下面两张作品,你认为哪张的构图更好看?为什么?·提示:观察画面中最大区别的地方,注重个人感受,细心品味一下画面的感觉。★构图贴士:·主角突出,配角点缀--有序·下面满,上面空--稳重·左右两边拉拉手--均衡*提问<2>:对比下面两张作品,你认为哪张的鱼更有个性?为什么?·提示:首先要问自己,你喜欢那张的鱼,然后欣赏它的哪些地方?★造型贴士:·抓住特点--像模像样·个性细节--生动独特活动4【作业】作业布置 四)《作业布置》——具体交代作业要求以及下周任务(2分钟)作业布置:1、以与大海相关的内容为题材,创作一幅卡纸雕刻画。(下周美术课上完成)2、尺寸不小于A4,提倡不大于A3。★提 示:1、工具:小刀、卡纸(最好选用黑色)、剪刀、胶水2、资料:本课做好的笔记,回家后准备的图片资料等。课堂结束。 

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