初中美术第四单元 静物画构图与色彩7 向画家学构图教学设计

7 向画家学构图

1教学目标

1、认识、理解静物画常见的构图形式及美感。

2、能对三角形构图进行重点分析、评价。

3、领略构图的形式美感，从中体会到：均衡、和谐、秩序、统一变化等各种美感。

2学情分析

学生以农村地区为主，对几何图形有一定的了解。 由于边远山区学生早期美术教育不到位，学生对利用几何图形（三角形）的构图不了解。有效的对学生进行三角形静物构图的讲授，可以增长学生的美术知识，能较好的提高学生学习美术的兴趣。

3重点难点

重点：学习静物构图的常用方法。

难点：构图过程中对空间、体量的理解和表现。

4教学过程

活动1【导入】课堂导入

构图是造型艺术重要的表现手段之一。

教师导言：

这是我县大湾镇的古民居图，俯视民居，从中可以容易看出，整个建筑群的布局、物体安排是严格对称的、严密的。从而可见布局、安排是个很大的学问。这个学问在绘画方面同样发挥着重要的作用，那就是绘画的构图。

构图包括有人物、风景、静物画等构图，由于内容多，我们这节课主要来学习静物画构图。

活动2【讲授】课堂发展

(一)、欣赏与探索

1、教师提问：什么是静物画构图？

（引导学生在课本中找到定义并说出。）

教师讲解：静物构图是把对象的形体、大小、空间位置等造型因素，按一定的形式法则合理地安排在画面上，从而构成一个具有美感的整体。构图的目的是为了合理地“经营位置”，通过对画面造型因素的组织与安排，构成一幅美术作品。

怎样在固定的画面合理安排静物构图呢？先请两位学生上讲台尝试用水果纸样在固定的盘子上摆布出自己认为好看的“整体”。

教师出示水果纸样，学生操作。师生评价比赛结果。

2、欣赏画家作品，分析好构图的要素（课本示图）：

①主次大小搭配合理明确。

②各物体聚散有秩，疏密得当。

③空间的分割舒展，大方而有变化。

3、欣赏评述画家静物作品（展示作品）：

构图的种类：

①按几何形构图：三角形（稳定性）；圆形（饱满）；四边形（平稳形）S形（流动性，有动感）。

②按线条构图分：水平式垂直式斜线式辐射式等

4、介绍画家，分析三角形构图。

教师结合课本图片讲解不同的三角形构图。三角形构图是静物写生中最常见的构图形式之一，具有稳定均衡之感（看下面表格和图片）。

★王肇民--广州美术学院终身教授，广东省美术家协会顾问。对于素描、水彩画、国画、油画无不擅长，且善作古诗词，尤擅于构图。

★塞尚--法国画家，后印象派的代表人物。认为绘画的目的是形、色、节奏、空间的探索，企图借助色彩的配合而不依赖明暗效果表现体积等。被称为"现代绘画之父"。

★高更--法国画家，后印象派的成员之一。厌倦都市生活和向往异国情调，他用线条和强烈的色块组成的画幅具有装饰风味和东方色彩。

（二）、表现与创造

1、教师示范画小构图。

（1）摆陶罐、水果纸样等静物。

（2） 手绘小构图演示。（从两个不同的角度来构图）

（3）分析构图中常见的问题，强调构图要力求饱满、均衡。

教师展示不好的作品构图，让学生辨认其不当之处。偏高、底、左、右、满、空等的弊病（出示课件：构图稿分析范例）。

2、学生实践与探索：摆实物，摆纸样，画小构图。

请两位（男、女）同学上台摆实物水果比赛，并把所摆构图画下来。

3、学生展示作品自评：

（1）学生评在黑板上同学摆、画的小构图效果。

（2）小组展示作品互相评价，谈谈自己的构思和想法。

活动3【作业】课堂作业

能参与构图的摆设活动，并尝试运用三角形构图的方式构图。

活动4【活动】课后延伸

1、小结：静物的构图是多种多样的。（指出学生可贵的精神）

2、了解其他构图形式。分析总结其他的构图形式及它们所表达的情感。比如：散点构图（活跃、均衡）、对角线构图（动感、连续性）、环形构图等（韵律感、旋转性）。