岭南版七年级下册第一单元 世界遗产之旅1 中国世界遗产之美教案设计

这是一份岭南版七年级下册第一单元 世界遗产之旅1 中国世界遗产之美教案设计，共2页。
认识与技能：使学生初步了解在广东境内的世界文化遗产——开平碉楼基础知识。
过程与方法：培养学生的观察力，启发学生的想象力，提高学生欣赏语言、设计语言的表达。
情感态度价值观：通过学习，欣赏感受我国的世界遗产所具有的民族文化特征，感受中华民族的博大精深，激发同学们的爱国热情。培养对人类共有的世界遗产的珍视和强烈的保护意识。
2学情分析
一：学生对中国的世界文化遗产有所了解，但是只是片面知道一些比较著名的遗产名字。
二：学生对于中国世界文化遗产的保护作为不是很清晰
三：学生热衷于中国世界文化遗产，但缺乏细节的学习
3重点难点
教学重点：了解开平碉楼的地理位置，以及其建筑特点和艺术特点。
教学难点：如何引导学生发挥想象力，在世界文化遗产中激发创作灵感。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】课程导入
1、教师用课件展示一组开平碉楼的图片，让学生欣赏并思考图片出处。
活动2【导入】课程发展
1、教师给出标题提示所欣赏图片在中国。
2、让学生在课本中找出所欣赏图片的出处。
活动3【讲授】讲授新课
1、教师明确欣赏图片的出处位于广东的开平碉楼。
2、教师展示广东的地图，让学生了解开平碉楼的地理位置。
3、教师说明开平碉楼的建筑年代：明末清初开始建造
4、教师展示开平碉楼的图片，学生根据开平碉楼的名字与地理位置，外形特点思考并回答碉楼的功能。教师归纳开平碉楼的功能：A、防御敌人（强盗）B、防御自然灾害（洪水） 。
5、展示图片（开平碉楼的外在景观），学生总结出开平碉楼的建筑特点。
A：高：开平碉楼为四层楼以上的多层建筑，高于一般的民居，便于居高临下地防御。
B：铁窗：碉楼的窗户开口小，都有铁栅和窗扇，外设铁板窗门。
C：阳台：实用性很高，即可视察敌情，也可以让家人晾晒物品，人性化设计提升了家人的居住环境质量。
6、展示图片（开平碉楼的楼顶），让学生感受不同风格的开平碉楼。教师总结出变幻多端的楼顶艺术特点。
A：半球体式穹顶：借鉴了罗马式、伊斯兰教等建筑造型。
B：中国凉亭式屋顶：借鉴中国园林建筑。
7、展示图片（开平碉楼的长廊及匾额），让学生感受碉楼中西合璧的魅力。
A：长廊：雕刻细致，借鉴于古罗马式的柱子
B：匾额：中国传统建筑的精髓
8、教师通过以上分析引导学生掌握开平碉楼的特征，并且能够熟悉认识到开平碉楼的艺术特色。
活动4【活动】学生创作
教师提供素材，学生根据开平碉楼的建筑与艺术特点，发挥自己的想象力设计一座独具风格的碉楼。要求绘图工整，注意碉楼的比例关系，重点突出碉楼的顶部设计。
活动5【练习】学生练习，教师提示并巡回指导
教师播放世界著名建筑物的图片激发学生的想象力，让学生设计独特的楼顶，鼓励学生的大胆创新设计。
活动6【练习】展示作品、汇报交流
教师展示部分学生作品，学生间交流创意，互相评价。教师通过讲评的形式分析作品，提高学生的审美情趣，激发学生想象力，加深对世界文化遗产的认识。
活动7【讲授】教学课程内容延伸
1、中国的碉楼：开平碉楼、羌族碉楼
2、广东境内的世界遗产：开平碉楼、韶关丹霞山