岭南版7 图形·联想·创意教案及反思

7 图形·联想·创意

1教学目标

1、知识与技能

初步掌握手形联想与创意方法，运用一些表现手法举一反三的抓住图形的总体或局部特征进行创意和联想。能通过学习养成认真观察，留意生活中的美，开拓学生的形象思维，并发挥发散思维进行奇思妙想。渗透保护自然环境的意念。

2、过程与方法

学生课前收集资料，做到初步了解图形、联想、创意的基本知识。课堂上通过游戏、小组合作竞赛等活动，提高学生的兴趣，激发学生对生活中的图形进行联想和创意的探索；在美术学科中运用学科性的整合、小组合作教学、作业由自评、他评、教师评等方式体现了美术学科的特色；使用自主学习、合作学习、竞争激趣充分发挥学生学习的主动性，提出课堂小结、课后延伸，有利于学生进一步的知识拓展及内化。

3、情感、态度与价值感

在对艺术家的作品的欣赏中，使学生感受到图形带来的视觉冲击力及图形所包含的内涵。在轻松愉快的活动中，让学生初步掌握对图形的欣赏、联想、创意的过程中体验奇思妙想的乐趣，培养学生的发散思维。

2学情分析

（一）教材分析

《图形．联想．创意》属于“设计·应用”领域的课，该课要求学生在原有图形的基础上，利用图形的总体或局部特征进行联想和创意。如本课所说的异中求同、同中求异等表现手法来进行图形的联想，创造一个全新的视角形象。这节课的主题是绿色的梦，书中欣赏与探索的图形都渗透着保护自然环境的意念。目的是引领学生运用视觉图形的创意联想，来达到一个宣传环保的意识。同时，通过本课的学习让学生形成认真观察，留意生活中的美，并发挥发散思维进行奇思妙想。

（二）学生分析

奇思妙思是孩子的天性，八年级的学生具备了一定的科学知识及观察能力。但往往最易突视了身边的题材，往往认为联想是天马行空的想象，作为教师应积极的引导学生善于观察生活，善于在生活中发现美，善于在生活中根据物体之间的相似点展开想象，以热爱地球、保护环境作为主线，培养学生意识到保护自然环境人人有责。

3重点难点

1、难点

学生对环保主题性的创作容易落入俗套，画出来的画面比较陈旧，缺乏创新思维，甚至喜欢天马行空的想象，很难在画面中运用表现手法上去联想创意和组织画面。

2、重点

运用教材中的欣赏与探索，指导学生正确的观察和想象的方法，在小组合作中体验图形联想、添画、创意的乐趣，引导学生完成“图形—联想—创意”这一过程，培养学生的环保意识。

4教学过程

活动1【导入】　　第一环节：激趣导入（约3分钟）

揭示课题。由游戏形式对圆的联想导入，轻松的调动学生的兴趣。引入《图形．图形．联想．创意》——手形的联想和创意。

[设计意图]：抓住学生好奇的心理特点，在学生认知的图形中进行联想，搭建学生对生活图形的关注，轻松的调动了学生的兴趣，学生在给圆大变身时轻易的掌握了对物体联想的一个过程。

活动2【讲授】第二环节：讲授新课(第一步：欣赏与探索)

第一步：欣赏与探索 （约5分钟）

欣赏达利的作品以人头为基本元素，巧妙将人头、树、原子弹云烟联系起来。

在欣赏中探索艺术家独特的视角和奇妙的构思。引入可以借鉴什么表现手法？

同中求异：作品《鞋的联想》表达绿色环境保护的意识，引导学生思考——在图片中看到什么图形，表达什么意思？什么是同中求异？

异中求同：作品《天空与水》表达保护自然环境的意念，引导学生思考什么是异中求同？在画面中如何运用飞鸟和游鱼为视觉元素进行的图形联想？拓展学生的思路：除了这些表现手法，我们还能运用哪些表现手达？

实例——引出手的创意图（奇思妙想的招贴画）

再一次的引入为了拯救我们的地球，让我们一起加入保护自然环境的队伍中来。并为下一节引出手的联想、创意而作好铺垫。

[设计意图]：课件展示艺术家的作品及表现方法的实例图，使学生能够清晰的了解到创意的内涵，并渗透环保意念的教育。提出靠我们的双手来共同努力，支持环保。而引出手的联想、创意作好铺垫。

活动3【活动】第二步：发现、交流联想与创意（约10分钟）

活动一：请出四大组中的四大魔术师给圆一个大变身。

活动二：让学生思考、讨论（生活中有哪些圆形的东西？）

活动三：叫同学们伸出手，引发学生思考从这些手想到什么？以小组进行讨论。

活动四：由小组合作表演手的造型及画手的造型，并展开联想。

说一说、摆一摆（小组组合成不同的造型，说出代表什么意思？联想到什么图形？）

2、画一画、想一想、评一评（比赛画出手的不同造型，并联想）

3、欣赏手的创意图及播放视频《动物手影》，（一边看视频一边跟着做手的动作，并结合观看的内容说说其中作品的内涵）引出保护自然环境是如此迫切。是我们青年共同的责任。

4、进一步引出手的创意图。

[设计意图]：通过小组共同合作在对手的图形进行想一想、比一比；说一说，摆一摆；画一画，想一想，评一评等一系列的过程中，让学生感受到图形由联想到创意的整个过程。

5、比一比，谁的创意多。叫学生在屏幕上做各种生动的手影动作，积极的调动了学生的好奇心、促进了学生的联想与创意的冲动。

活动4【练习】第三步：小组共同合作创想作品（约15分钟）

竞赛内容：小组进行手形的奇思妙想。主题以环保等内容构思作画，每小组共同合作一幅。合作之前，先共同商议主题，然后进行分工合作。

要求：（1）图形简练、画面丰富；（2）可以用点线面装饰,黑白效果；（3）图形独特、富有想象力。

[设计意图]：通过小组共同合作创想作品，自主选择材料，充分利用自己喜欢的材料和表现方法来进行美术创作，使学生的个性和共性得到充分的发挥，从而达到进一步引发团队合作的目的。在创作作品时以环保主题为主，目的是使学生在环保图形的联想和创意上进一步的认识到环保的重要性。同时又以一种竞赛的目的引发学生的挑战精神。

活动5【测试】第四步：作品展示：（约10分钟）

老师评：比一比，哪组完成的作品最快最有特色；自评：每个小组选代表介绍自己的作品；他评：你认为最有创意的作品？

[设计意图]：学生作品展示后，在相互交流与评价的基础上评出优秀作品。（引导学生对作品交流评述、自评、互评和教师评价相结合，评价不应只强调作品的效果，而应挖掘学生内心的乐趣、画面的内涵。培养学生大胆对图形进行联想和创意。

活动6【作业】第四环节：课后小结（约2分钟）

通过学习，了解了一些关于手的不同造型表现、联想、创作等因素。掌握了一些表现手法。通过观看动物手影和欣赏艺术家的作品，要运用所学的设计方法，设计出更多宣传环保的图形，号召更多人加入到环保的队伍 。

[设计意图]：通过系统的总结，帮学生梳理一下思路，对所学的知识进行一个内化

活动7【作业】第五环节：课后拓展（约2分钟）

今天对手形的联想、创意有了一定的认识，同时欣赏与探索了艺术家的作品及欣赏了大量手形的联想图、创意图。初步把握了一些表现手法及材料的运用，请同学们根据所学手形的联想与创意，举一反三对其他图形进行联想和创意，设计出更多的创意图。