初中美术岭南版八年级上册7 图形·联想·创意教学设计

7 图形·联想·创意

1教学目标

１．学会欣赏艺术家视角独特．构思奇妙的创意图形作品

２．能运用视觉图形的创意联想，利用每年的绿色纪念日宣传环保意识

３．培养借鉴与继承的美术创作能力和传达情感，交流合作的综合素质

2学情分析

学生的创意需要老师引导，会有许多意想不到的结果。

3重点难点

教学重点：

学习创意图形的构思方法与表现手法

教学难点：

如何引导学生完成＂图形－联想－创意＂的学习过程

4教学过程

活动1【导入】图形.联想.创意

（一）、导入新课（创设情境，激发兴趣）

教师：大家好！又见到你们了，很开心！今天给大家带来一段音乐……一段森林交响乐带领学生们走进了大自然，让学生完全沉浸在音乐中……

教师：打断一下！好！刚才大家听到的是一段什么音乐，从这段音乐里你可以感受到什么？

学生答：（流水的声音、风吹得声音、鸟的欢呼声……）

教师：真不错！听到这些声音，你能感受到什么？学生：是早晨！

教师提示：你能想象那是一幅什么样的画面吗？

学生：春天的一个早晨，森林里的小鸟们在欢呼雀跃。一缕阳光透过浓密的树也射进来……，富有生机，清新的早晨,一天开始了……。

教师：你们真的很有想象力，非常棒！不同的声音可以把我们带进不同的世界，给我们留下许多想象的空间，可见声音的魅力。我们再来看两组图片。

展示：一组生活照，一组科幻画。教师：大家看看，这两组图片各有什么不同？学生：一组真实，另一组是想象出来的。

教师：大家回答得很好！这两组图片，一组是来自于我们身边的真实场景，而另一组呢则是我们幻想的空间，虽然是幻想出来的，但是它们的创作都离不开我们的生活。它是人们想象力的集中表现。正因为有了想象力，也就产生了很多非常优秀的科幻作品。最为代表的是大家非常熟悉的影片，《哈利.波特》。同学们看过吗？有没有哪个同学愿意给我们大家介绍一下这部科幻故事？学生：（……）

教师小结：因为有了想象，就创造出世界，创造了我们的生活，大家想想看，我们身边有什么和想象没关系呢？可是，怎样才能发挥我们的想像力呢，挖掘我们每个人的创造力呢？今天我们就来做几个游戏，比一比，谁更有想象力，更有创造力？

（二）、进入新课（提出问题，明确目标，展开探究）

1.游戏开始：大屏幕显示：一张龙飞凤舞的“龙”字和一张龙的图案。提问学生：这是什么字和图形？由这个字让你想起了什么？学生答：（龙王、大海、龙的传人、雨、水等。鼓励学生大胆回答，大胆想象。并认可学生的回答。再继续提问：由“水”又让你想到了什么？学生回答：（火、船等）。

活动导入：以小组合作的方式进行。由“龙”引发“水”、“火”、“树”并以“水”“火”两字组词以及做图形创意小练习（一分钟内哪一组组词最多、最有创意，两分钟内作图形创意，看谁的图形最有创意）。这样的活动方式既能调动学生的想象力和参与的积极性也能增加小组的合作精神。　　

游戏延展出本课主题

　课堂主题内容正式开始，出示本课课题，并给每个小组(八名学生为一小组，共六个小组）命名：图文并茂、形影不离、联合声明、想入非非、创造精神、意气风发。即每个词语的开头第一个字组成本课的题目。让学生记住自己小组的名字，在回答问题时以小组为单位。（有助于培养学生的合作精神。）

教师小结。并请各组派一个代表讲解每组设计创意的想法并展示他们的创意设计。请学生作评价。教师小结并肯定学生们的想象力和表现力。（由龙—水—火的思考过程，再到图形的创意练习，这是发散性思维的过程。组词有助于语言智能的培养。）

2.课堂发展

（１）．简述图形的起源与发展：从中国传统的图形“半夜的鱼纹”和富有创意的古代汉字“鱼”字说起，此时教师出示真鱼及图例。

现代的图形发展史是1912年的格式塔心理学开始的，到今天，人人都是图形创意艺术家，这是人类的进步，也示意着人类新图形时代的到来。

（２）．图形创意的基础造型：点、线、面

主要表现方式：主要介绍同构图形、异变共生图形。

图形创意的超现实意义：主要介绍达利、马格利特的作品l

图形创意在设计中的应用：在设计中的意义和地位

分析优秀作品，并通过讨论、思考，让学生知道图形创意在广告作品里的重要性

（3）．介绍2008北京奥运会会徽设计的内涵

　学生在通过老师的讲授和引导下，通过看、察、听、思的过程了解从古到今的图形发展简史。认识到现代的图形视觉传达是人类进入信息时代最有效的感知和沟通方式。理解点、线、面是图形创意的基本元素，并注意与数学中点、线、面的区别。听教师分析经典创意作品。展开讨论评点大师的创意作品。

小组讨论：主题：“创意奥运”的会徽、场馆的创意。并以文字的形式表达。

（4）.小评本节内容，为下节课的延续做好准备。