初中岭南版11 书籍封面设计教案及反思

11 书籍封面设计

1教材分析

　　１、本教学内容言简意赅、图文并茂地介绍了封面设计的意义、原则、构思与方法，并要求学生根据所学的平面设计基础知识（如图案、平面构成、美术字、色彩设计等）来进行综合应用，为自己的作业本、日记本和自己喜爱的书籍设计封面。

　　２、教材以“欣赏与探索”引入设计封面的三大要素：文字、图例和色彩，以及封面设计的表现形式、基本要求。以“表现与创造”明确设计的步骤。

　　３、教材还在学习网站栏目里强调封面设计的整体性，指出设计时“既要重视封面部分的设计，也要考虑好封底、书脊部分的设计，注意开本和印刷等因素“，拓展学生的知识。

2学情分析

　　1.书籍一词对学生来说再熟悉不过了，因为每天都和他们打交道，教学中让学生参与欣赏优美的封面设计艺术和体验自己设计书籍封面的两个活动过程，要特别关注自主合作式学习方式和引导，可结合学生的校园生活经验，增强学生爱护书籍、爱读书的情感。

　　2、动手表达能力：学生参与封面设计的全过程，加强手绘图像和色彩搭配的能力培养。

　　3、拓展教学思路：本课综合了图案、色彩、文字方面的知识，让学生综合运用并进行探索和创造。

　　4、通过本教学内容的教学，使学生充分认识到“书籍是人类进步的阶梯”这一名言的真正内涵；从而培养学生热爱读书，珍惜、爱护书籍的认识理念，增强爱国主义教育，认识“知识是智慧的泉源”这一哲理及书籍封面的重要意义。

3教学目标

　　１、初步掌握封面设计的构思方法和设计的手法。

　　２、培养综合运用形象、色彩、构图、方法和文字进行设计的基本能力。

　　３、培养学生热爱生活、热爱阅读、学习知识的观念和爱护书籍的良好习惯。

4重点难点

　　１、重点：封面设计的构思和方法。

　　２、难点：学生综合运用形象、色彩、构图和文字设计基础的能力培养。

5教学活动过程

　　１、教学方法：欣赏、提问、讨论、评价。

　　２、活动方式：个人或小组讨论，参与自主学习。

　　３、教学模式：欣赏导览、思考讨论、分析评价、归纳总结。

6教学反思

　　通过对这节课的教学，我各得从课前准备到教案的编写设计、课件的准备、教学内容的充实、课堂的设计、示范操作、对学生的启迪、创造性思维的激发、课堂师生的互动、学生的实践过程、学生作品的展示评价和课堂氛围的营造及效应；我觉得还是比较完美的。一方面，这节课的设计思路还是能根据新课标的教学理念进行构思，并实施于课堂教学活动。另一方面，从教学的操作过程中，既能营造课堂学习氛围、师生互动、激发学生的学习热情、动手实践的能力和思维创造能力，从中体验学习过程的乐趣，体会到“书籍是人类进步的阶梯”这一名言的真正内涵；从而培养学生热爱读书，珍惜、爱护书籍的认识理念，增强爱国主义教育，认识“知识是智慧的泉源”这一哲理及书籍封面的重要意义。当然，在整个教学过程中，也存在着一些不足。如教学内容的难度问题欠考虑，教案的编写逻辑性还不够强；教学方法方式还不够新颖；没能及时反馈教学效果和考虑地方学生实际等。如果重新上这节课，我会再做调整，认真分析整个教学活动过程，课前调查学生对这节课教学内容的认识、理解、建议以及教师们的看法和建议；同时也会认真借鉴优秀课例。争取上成一节优质课。

7教学过程

活动1【讲授】书籍封面设计艺术

　　教学过程

　　组织教学：检查学生出席情况及学具准备情况。1分钟
　　导入新课：（2分钟）

　　导语：“书籍是人类进步的阶梯”。提起书籍，同学们并不默生，因为我们天天和它打交道，是吧！当你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么？为什么呢？接着出示几册书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集），并在实物投影上展示。

　　提问：这些书的封面各有什么特点?你喜欢哪本书?为什么?

　　由此引出：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，因为书籍封面是书籍的外衣，就好比人的衣衫，我们应该好好来设计和保护它。那么怎样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。板书课题——书籍封面设计

　　(三)讲授新课（18分钟）

　　1、结合课本图例提问：除了教科书，你们还了解哪些内容的书籍?请同学回答书籍的大致分类，教师　　归纳总结：书籍的内容很多一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。

　　2、实物投影一本较厚的书，进行观察分析，你看到了书的哪几个部分?

　　(封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页)

　　提问：[1]书籍的封面有什么作用?(保护书页，宣传作用，欣赏收藏价值)

　　３、封面设计时应设计哪几部分？为什么？（封面、书脊、封底）

　　４、出示书籍封面的画面，让学生观察书的封面上有些什么?每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么呢?

　　(文字和图画)(书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像)

　　教师总结：文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素：板书：

　　一、书籍封面的构成要素

　　1、文字。书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也较小，所以把它处理成点;出版社字较多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。

　　2、图画。让学生观察欣赏封面的图像，分析是用什么技法绘制的。

　　A、具象B、抽象C、写意D、图案

教师总结：图画要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。引导学生欣赏课本中的范例并分析（书籍封面设计的表现方法：以具象为主的表现手法、抽象为主的表现手法、写意为主的表现手法、图案为主的表现手法及纯文字的表现手法。）

　　3、色彩。任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。（举例分析）

　　二、封面设计的方法步骤：（教师以一本书的封面设计进行讲解）

　　(1)构思立意

　　如：我要设计的是“书“书名为《外国文学》怎样来进行构思呢？很难考虑它的图案设计！展开教学平台课件内容分析：可以取“外”字的第一个拼音字母“W”的来进行设计，因为《外国文学》这本书涉及的范围比较广泛，而字母“W”既有中文的意思还有外文的意思，因此用字母来设计我觉得比较合适。

　　(2)确定封面的规格、定位图形及文字的位置

考虑书籍的开本、精装还是平装；以字母“W”为图形要摆放的具体位置；中文和外文书名、作者及出版社社名的位置摆放及封底、书脊的设计。（展示课件设计操作过程）

　　(3)图形的设色或制作，可以用笔直接画和设色，也可以运用学过的镂刻版画的技法上色，甚至可用有色纸剪贴。

　　我主要用黑、白、灰三种颜色来设计；这样更能体现书籍的质朴和内涵。

　　(4)上颜色

　　利用电脑进行填色操作过程。

书籍设计图例：

　　注：上右边是书名《外国文学》用隶书，字用灰色，背景用浅灰色；中间四格为作者姓名，用浅灰色背景用深灰色；上左边字母用中灰色，背景用深灰色；下边字母用浅白灰色，背景用浅灰色；弧形为外文书名用灰色，背景用深灰色；下边长方形为出版社社名用浅灰色背景用深灰色。

　　（四）学生创作练习（20分钟）

　　以四人为一个小组进行设计练习，增强合作学习的团队精神。

　　作业要求：

　　(1)用你学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面。（可以为自己的作业本或者日记本设计封面）

　　(2)图形装饰、文字突出、颜色鲜明。

　　学生创作，教师巡回辅导。

　　（五）、作品展示：（4分钟）

　　1、老师展示学生设计的作品，同学自评、互评谈谈自己的感受，教师总结。

　　2、教师小结：通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神。学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术。