初中美术岭南版八年级下册11 书籍封面设计教案及反思

11 书籍封面设计

1教学目标

1、 了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。

2、 融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计。逐步提高设计与生活实际密 切关系的认识。大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封 面。

3、 通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生 活的美好道德情操。

2重点难点

1 .重点：运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成 的视觉形象。

2 .难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。

3教具与学具

1 .教具：封面设计作品

2 .学具：铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。

4教学过程

活动1【导入】导入新课

1、 你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么?为什么?

2、 出示几册书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集)，并在实物投 影上展示。

提问：这些书的封面各有什么特点?你喜欢哪本书?为什么? 由此引出：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较 深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢?这就是今天我们要学习的内容。出示课题《我 喜爱的书——封面设计》

活动2【讲授】讲授新课

1、结合课本图例提问：除了教科书，你们还了解哪些内容的书籍?请同学回答书籍的大 致分类，教师归纳总结：书籍的内容很多一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、 休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。

2、实物投影一本较厚的书，进行观察分析，你看到了书的哪几个部分? (封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页)
提问：[1]书籍的封面有什么作用?(保护书页，宣传作用，欣赏收藏价值) [2] 封面设计时应设计哪几部分?为什么?(封面、书脊、封底)

3、出示书籍封面的画面，让学生观察书的封面上有些什么?每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么呢? (文字和图画)(书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像)

总结：文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一 下这三大要素：

A、 文字。书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把 文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒 目、大方;作者名字少，也较小，所以把它处理成点;出版社字较 多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、 颜色和位置要精心设计。

B、 图像。让学生观察欣赏封面图像，分析用什么技法绘制的。

总结：图像要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。

C、颜色。任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。

4、封面设计步骤：

1、构思。考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。

2、画草图。将最后选定的设计的方案，用铅笔画出草图。

3、画色彩小稿。在草图的基础上，绘制成色彩小稿，以观察总体效果，并进一步修改设计方案。

4、制作完成稿。完稿就是最后完成的正式设计稿，要仔细画出。

5、 学生活动： 以四人为一个小组进行设计练习，增强合作学习的团队精神。

选择较厚的单色纸把自己喜爱的书包好，想好书名，利用文字作为设计元素，采用对称、均衡或空灵的布局形式为它设计封面。

活动3【练习】课堂练习

(1) 用你学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面。

(2) 图形装饰、文字突出、颜色鲜明。

活动4【活动】作品讲评、小结

1、实物展示学生设计的作品，同学自评、互评谈谈自己的感受，教师总结。

小结：通过大家努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美作品， 充分展示了自己的才华，发挥了创造精神。学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造 作品，感受到了封面设计的艺术。