岭南版八年级下册第一单元 走近古典艺术1 沉雄瑰丽的中国青铜艺术教案设计

这是一份岭南版八年级下册第一单元 走近古典艺术1 沉雄瑰丽的中国青铜艺术教案设计，共3页。教案主要包含了课前准备，课堂导入，探究合作，课堂拓展，小结，课外延伸，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1、知识目标：让学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史、高度成就的青铜器有所了解，掌握有关青铜器的知识和欣赏方法；
2、能力目标：培养欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平；
3、情感态度与价值观目标：通过对中华古老文化的学习，对学生进行热爱祖国的情感教育，开阔眼界，增长知识，陶冶情操，树立正确审美观。
2学情分析
八年级的学生，对其进行古典主义美术欣赏，是培养学生的全面发展和健康成长的重要环节。八年级学生自学能力不强，观察事物还处在感性与理性之中，特别是对于美术专业知识、技能缺乏一定的了解与掌握，美术素养水平较低。但在发展学生的全面素质中，美术是不可忽视的学科，这对培养学生的审美能力有较大的帮助。课程标准在规定的初中学生培养目标中指出，学生必须树立健康的审美观，养成健康的审美情趣，具有一定的动手能力、审美兴趣和审美能力。
3重点难点
教学重点：
从工艺美术的种类来讲，重点应放在青铜器方面，因为它是中国古代文明的重要内容，也是中国古代工艺美术继彩陶之后又一个最灿烂的篇章；
从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在掌握欣赏方法上。
教学难点：
1、专业名词和有关的历史文化知识；
2、掌握青铜器的造形，纹饰。
4教学过程
一、课前准备
让学生到网络去查找有关“鼎”的图片及资料；
手绘青铜器；
设计问题卡。
（调动学生的积极性，围绕问题，师生讨论、思考。）
二、课堂导入
教师点击课件，屏幕出现一个青铜方鼎。师说：“鼎在古代有什么含义？”让学生回答。学生根据课前收集的资料，回答老师提出的问题。
教师说：五千年的中华文明史，有一半是由熠熠生辉的青铜器铸造出来的。其制品很多，不仅有编钟，还有觚、瓿、壶、以及高大威严的鼎。鼎不仅是重要的青铜礼器，而且还是青铜文化的代表。那么今天我们就走进青铜时代，通过对鼎的欣赏来领略青铜艺术的风采。
（边欣赏青铜器，边让学生感受、体会。创设情境，让学生亲身体验、感受青铜文化的氛围。）
三、探究合作
教师与学生抛出问题，筛选出一些有价值的问题，然后在课件上显示：
１、什么是青铜器？
２、青铜器的分类？
３、青铜工艺在造型和纹饰方面的主要特征？
４、选出其中一件，仔细欣赏，并描述其主要结构、造型、纹饰的特征？
其中1至3小题，学生分组讨论或小组讨论后，根据课前搜集的资料，进行回答。
第４题，学生自己思考，并撰写欣赏总结——对所选中青铜器的造型或纹饰进行分析总结，并进行自评与互评。
（在欣赏青铜器的过程中，融入相关知识。培养学生的动手能力，同时也培养学生的观察、分析和视觉语言表达能力。教师在引导过程中，要注意从青铜器独特的时代精神和审美价值，以及科技含量去分析，让学生对青铜器有一个大概的了解。）
四、课堂拓展
联合国在它成立50周年前夕，得到了一份珍贵的生日礼物——由中国人民赠送的巨型青铜器——世纪宝鼎。鼎志昌盛，龙兆吉祥。宝鼎是中国的也是世界的，它表达了中国人民对联合国的美好祝愿，对创造一个更加美好的新世纪的希冀。这也是世界爱好和平的人民的共同心愿。
（通过介绍世纪宝鼎来培养学生热爱祖国、爱好和平的情感。）
五、小结
1、青铜器的概念。
2、青铜器的分类。
3、青铜器的特征。
六、课外延伸
学生参观当地博物馆，近距离欣赏中国古代青铜器，更加全面地认识中国传统艺术。
七、板书设计
沉雄瑰丽的青铜艺术
1、青铜器的概念。
2、青铜器的分类。
3、青铜器的造型、纹饰。
八、教学反思
本节课是一堂美术欣赏课，主要是要求学生了解青铜器的分类和特征，以及其发展历史。很多学生对于青铜器的了解还是不够深刻，特别是对于它的造型、纹饰，要进一步了解青铜器还需要一定的时间和更多的学习过程。在教学过程中，设计的一些环节还不够符合学生实际，如让“学生来谈谈喜欢的青铜器的造型和纹饰的主要特征”这个环节相对于大部分学生而言，还是有点难度的。