专题六 必修4重点语法讲解部分-2019-2020学年高一英语下学期期末考试备考满分冲刺专题

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1. (2017·江苏) The publicatin f Great Expectatins, which ____________ bth widely reviewed and highly praised, strengthened Dickens, status as a leading nvelist.
A. is B. are C. was D. were
【参考答案】C
【试题解析】考查主谓一致。本句是包含定语从句的复合句，先行词是Great Expectatins是书名，看作单数，所以定语从句的谓语也要使用单数形式；根据＂strengthened＂可知，＂被广泛阅读和得到高度评价＂发生在过去，故选C。
2. (2015·湖南) It is imprtant t remember that success ___________ a sum f small effrts made each day and ften ___________ years t achieve.
A. is; takesB. are; takes
C. are; takeD. is; take
【参考答案】A
【试题解析】主谓一致指＂人称＂和＂数＂方面的一致关系。根据分析，第一空的谓语要填一个单数，因为此宾语从句：…that success a sum f…day的主语是success单数名词，故谓语要用is；后面的句子：ften years t achieve的主语也是success，故第二空的谓语也是一个单数形式。句意：成功是将每天一小点努力积累起来，是需要多年的努力去达到，记住这些很重要。
3. (2013·湖南) The university estimates that living expenses fr internatinal students ___________ arund $8,450 a year, which ___________ a burden fr sme f them.
A. are; is B. are; areC. is; are D. is; is
【参考答案】A
【试题解析】考查主谓一致。句意：那所大学估计，对国际学生来说，一年的生活开销大约是8450美元，这对他们中某些学生来说是一个负担。第一空的主语是living expenses，是复数，因此谓语动词用复数；第二空的主语是which，指代的是前面living year整个句子，因此谓语动词用单数。
4. (2016·浙江) He wuld ask wh we was and pretend nt t knwing us.(改错)
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【参考答案】was改成were
【试题解析】wh引导的宾语从句的主语是we，从句谓语要用复数，而且根据wuld和原本给的was可知用一般过去时。故was改成were。
【知识讲解】
主谓一致
主谓一致即在句子中谓语动词的数必须和主语的数保持一致。一般可
根据三个原则来确定:
语法一致：主语的单、复数决定谓语动词的单、复数
意义一致：形单意复或形复意单的名词做主语，谓语动词要根据主语的意义决定
就近一致：谓语动词要和离它最近的主语在数上保持一致
语法一致原则
语法一致是指主语和谓语在人称和数上一致。
1.各种不同形式的主语
主语是一个单数名词、一个不可数名词、一个动名词短语、一个不定式短语或一个从句时, 谓语多用单数；主语是复数名词, 两个以上或两个以上动名词短语、不定式短语或从句时, 谓语多用复数形式。
例如：Reading alud is f imprtance t learning English.
大声朗读对学英语很重要。
Whether he cmes r nt makes a great difference.
他是否会来影响很大。
【点津】
what引导的从句作主语时，谓语动词一般用单数形式，但如果从句表示复数意义，则谓语动词使用复数形式。
What yu said is reasnable. 你说的是合理的。
What we mean t give yu are bks. 我们打算给你的是书 。
2.后接介词短语等的主语
主语后接介词短语或其他插入语, 如with, tgether with, alng with, as well as, besides, like, but, except, including, in additin t, such as等, 不影响主语的人称和数, 谓语动词的人称和数根据主语的人称和数来确定。
例如：Tm as well as tw f his friends was invited t the party.
汤姆和他的两个朋友应邀参加了晚会。
3.不定代词作主语
主语是ne, anther, the ther, either, each, smebdy, anybdy, everybdy, nbdy, smene, anyne, everyne, n ne, smething, anything, everything, nthing等不定代词时, 谓语用单数形式。
例如：Everyne was calm.
One is frm the USA and the ther tw are frm the UK.
【点津】
代词all 作主语时，若指人，谓语动词用复数；若指事物或现象，谓语动词通常用单数。
例如：All are equal befre the law. 法律面前，人人平等。
All is well that ends well. 结局好一切都好。
4.定语从句中关系代词作主语
引导定语从句的关系代词wh, which, that 在从句中做主语时, 定语从句中的谓语动词要与定语从句所修饰的先行词在人称和数上保持一致。
例如：Jim is nt the nly ne f the students wh treats Jenny as a frenemy.
注意：“ne f +复数名词”后接定语从句时, 先行词是该复数名词, 从句谓语动词要用复数形式；而“the nly ne f +复数名词”后接定语从句时, 先行词是ne, 从句谓语动词要用单数形式。
单句填空
His suggestin (have)been accepted.
T say yu were ignrant f the rules (be)n excuse.
Hw t earn daily bread by my pen (be)then the prblem.
答案： has ； is ； was
意义一致原则
意义一致是指谓语动词的单复数形式与主语的意义一致。
单复数同形的名词作主语
主语是deer, fish, sheep, means, series, species, headquarters, wrks, Chinese, Japanese等词时, 要视其意义来确定谓语动词用单数形式还是复数形式。形式为单数但意义为复数概念的plice,cattle等作主语时,谓语动词用复数。
例如：Every pssible means (use) t prevent the air pllutin, but the sky is still nt clear.
【分析】means 是单复数同形。该句中, means有every修饰, 而every只能修饰单数名词, 所以这里means只能是单数。由the sky is still nt clear可知, use的动作已经发生, 因此用现在完成时。
【解答】has been used
“名词+and+名词”结构作主语
并列主语“名词+and+名词”结构表示同一个人、同一件事或者同一种概念时, 谓语动词用单数形式。
例如：A pet and artist (be) cming t speak t us abut Chinese
literature and painting tmrrw afternn.
【分析】A pet and artist指的是同一个人, 意思为“一个诗人兼艺术家”, 应用单数；由tmrrw afternn可知, 应用现在进行时表示将来时。
【解答】is
“each /every +单数名词+and+单数名词”等结构作主语
当“each /every +单数名词+and+单数名词”或者“each /every +单数名词+and+each/every +单数名词”结构作主语时, 谓语动词用单数形式。
例如：--Did yu g t the shw last night?
--Yeah. Every by and girl in the area (be ) invited.
【分析】“every +单数名词+and+单数名词”作主语时, 谓语动词用单数；由last night可知, 应用一般过去时。
【解答】was
表示一类人/物的the pr/rich/dead/injured/wunded等和“the+姓氏复数”作主语时,谓语动词用复数。
例如：The rich are t help the pr.富人应该帮助穷人。
The Greens are ging t Lndn.格林一家要去伦敦。
集体名词作主语
集体名词，如family,class,crew,team,grup,public,audience,crwd, gvernment, cmmittee等作主语时，动词的单复数要根据主语所指的意义而定。当集体名词作为一个整体看待时，谓语动词用单数；如果指其中各个成员时，谓语动词用复数。
例如：The class cnsists f twenty-five bys and twenty girls.
这个班由25个男生和20个女生组成。(强调class这一整体)
The class are ding experiments.
全班学生正在做实验。(强调class里的各个成员)
单句填空
The cattle (be) eating grass n the hill nw.
Nt every means (be) useful.
The English (be) prud f their sense f humr.
答案： are ； is ； are
就近一致原则
就近一致是指谓语动词的形式与其最邻近的主语在人称和数上一致。当either…r, neither…r, whether…r, nt nly…but (als)等连接并列的主语时, 谓语动词的单复数与邻近的主语一致。
例如：Nt his parents but he desn't want t g. 不是他的父母不想去而是他不想去。
Neither yu nr I am wrng.你和我都没错
单句填空
(be) either yu r he fit fr the jb?
Nt yu but I (be) respnsible fr this.
(be) nt nly the students but als their teacher required t attend the meeting?
答案：Are ； am ；Are
主谓一致的几个难点
并列主语的主谓一致
由两部分构成的表示物体的名词，如trusers, pants, jeans,glasses, shes等作主语时，谓语动词常用复数形式。但如果这类名词前用了a pair f /tw /three f来修饰，谓语动词的单复数往往取决于pair的单复数形式。
数词与量词(+名词)作主语时的主谓一致
要点二：ding的用法
动名词作主语
1. (2016·新课标全国卷II) Leaving the less imprtant things until tmrrw (be) ften acceptable.
【参考答案】is
【试题解析】考查句子结构和主谓一致。本句中单个动名词短语＂＂在句中作主语，谓语动词使用单数形式，且此处表示一般情况，所以使用is。
2. (2015·安徽) ___________ the difference between the tw research findings will be ne f the wrst mistakes yu make.
A. IgnreB. Ignring
C. IgnredD. Having ignred
【参考答案】B
【试题解析】句意：忽视这两项研究结果的差异将会是你所犯的最严重的错误之一。句子缺少主语，ignre的逻辑主语是yu，两者是主动关系，且此处不表示完成，因此用动名词的一般式作主语，故选B。
【知识讲解】
3. (2014·湖南) ___________ yur wn needs and styles f cmmunicatin is as imprtant as learning t cnvey yur affectin and emtins.
A. UnderstandingB. T be understd
C. Being understdD. Having understd
【参考答案】A
【试题解析】不定式（短语）或动名词（短语）均可作主语，区别在于不定式常表示将来，是特指；而动名词表示一般情况，是泛指。而本句指的是普遍现象，属于泛指，故用动名词作主语。句意：理解你自身的需要及交际风格和学会表达你的感情和情绪一样重要。故A正确。
注意：
1. 动名词作主语时表示单数概念，谓语动词用单数形式。
☛Walking after supper is gd fr yur health.
饭后走走路有益健康。
2. 动名词的复合结构( sb’s ding)作主语
动名词的复合结构是指物主代词、名词所有格是动名词逻辑上的主语；动名词是其逻辑上的谓语。作主语时，谓语动词用单数形式。
☛Yur cming made us happy.
你的到来让我们很高兴。
3. 动名词与不定式作主语时的比较：动名词表示的动作通常是一个泛指的动作；不定式则通常表示具体的动作。
☛Being a guest in an American hme will be a gd experience fr me.
去美国人家里做客对我来说是一次很好的经历。
☛T g n like this is useless. (=It is useless t g n like this.)
继续这样下去是没有用的。
动名词作宾语
1. (2017·新课标全国卷I) Fast fd is (be) full f fat and salt; by (eat) mre fast fd peple will get mre salt and fat than they need in their diet.
【参考答案】eating
【试题解析】考查动名词。句意：通过吃更多的快餐，人们将在饮食中摄入超过需求量的脂肪和盐。根据前文中的by可知此处应该填名词、动名词，所以填eating。
2. (2017·新课标全国卷II) This included digging up the rad, ___________(lay) the track and then building a strng rf ver the tp.
【参考答案】laying
【试题解析】考查动词，这里是由and连接的三个动词-ing形式，故填laying。
3. (2017·新课标全国卷III)But unlike her schl friends, 16-year-ld Sarah is nt spending half-term ____________ (rest).
【参考答案】resting
【试题解析】考查非谓语动词。固定短语：spend time ding sth. 花费时间做某事。
4. (2016·新课标全国卷I) My ambassadrial duties will include ___________(intrduce) British visitrs t the 120-plus pandas at Chengdu and thers at a research centre in the misty muntains f Bifengxia.
【参考答案】intrducing
【试题解析】考查动名词。介词后面应该用动名词形式作宾语。
5. (2014·辽宁) Keep (hld) yur psitin fr a while.
【参考答案】hlding
【试题解析】考查动名词。句意：保持这个姿势一段时间。keep后面接动名词hlding。
6. (2016·新课标全国卷II) We can chse between staying at hme and take a trip.(改错)
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【参考答案】take→taking
【试题解析】考查并列结构。本句中动名词短语staying at hme与taking a trip构成并列关系，都是介词between的宾语。
【知识讲解】
ding形式作定语
1. (2017·北京) The natinal park has a large cllectin f wildlife, _____________ frm butterflies t elephants.
A. ranging B. range
C. t range D. ranged
【参考答案】A
【试题解析】句意：国家公园有许多的野生动物，包括从蝴蝶到大象等等。此处野生动物和range之间是主动关系，用现在分词作定语，故选A。
2. (2017·浙江改编) Fr new reprters, this can seem like a ______________(challenge) task.
【参考答案】challenging
【试题解析】句意：对于新手记者来说，这可能像是个很有挑战性的任务。所填词作定语，修饰task，应该用challenging。
【知识讲解】
3. (2016·浙江) T return t the prblem f water pllutin, I’d like yu t lk at a study __________ in Australia in 2012.
A. having cnducted B. t be cnducted
C. cnducting D. cnducted
【参考答案】D
【试题解析】句意：为了回到水污染的问题，我想要你研究一下2012年澳大利亚进行的研究。使用非谓语动词作定语，study和cnduct是被动关系，且动作已完成，故用过去分词作定语。B项也表示被动，但是不定式的被动表示将要发生的被动动作。故选D。
4. (2017·北京) Jim has retired, but he still remember the happy time _____________ with his students.
A. t spend B. spend C. spending D. spent
【参考答案】D
【试题解析】句意：Jim已经退休了，但是他依然记得和学生一起度过的快乐时光。句子已经有了谓语，空格只能填非谓语动词，逻辑主语是time，和spend之间是被动关系，故用过去分词spent。
【特别注意】
v-ing形式可以单独作定语，也可以构成合成词作定语，但是在更多情况下是分词短语作定语，包括限制性和非限制性(用逗号和其他部分分开)，在意义上相当于一个定语从句。v-ing形式作定语表示主动和动作正在进行；v-ed形式作定语表示被动和动作已经完成；t d表示动作尚未发生。
☛The baby recgnized his mther’s smiling face.
那个婴儿能认出他妈妈的笑脸。
☛The lecture, starting at 7:00 p. m. last night, was fllwed by an bservatin f the mn with telescpes.
昨晚7:00开始的那个讲座之后是用望远镜观察月亮。
ding形式作状语
1. (2017·天津)The hspital has recently btained new medical equipment, _____________ mre patients t be treated.
A. being allwed B. allwing
C. having allwed D. allwed
【参考答案】B
【试题解析】句意：近期这个医院得到了新的医疗设备，更多的病人能够得到治疗。前句这个医院得到了新的医疗设备和后面更多的病人能够得到治疗之间是必然的因果关系，用现在分词作结果状语，表示顺理成章的结果。equipment与allw之间为主动关系，故用现在分词的一般式。A. being allwed 表示被动且正在进行；C. having allwed 强调先于谓语动作发生；D. allwed 表示被动且完成。故选B。
2. (2016·北京) ______________ ver a week ag, the bks are expected t arrive any time nw.
A. OrderingB. T rder
C. Having rderedD. Ordered
【参考答案】D
【试题解析】句意：(因为)那些书是一周多之前订的，现在随时有可能送到。bks和rder是被动关系，即rder bks/bks are rdered，且动作已完成，故用过去分词作状语，在此相当于原因状语从句because they were rdered...，故选D。
3. (2016·浙江) I had as much fun sailing the seas as I nw d ______________with students.
A. wrking B. wrk
C. t wrk D. wrked
【参考答案】A
【试题解析】句意：我在海上航行和现在和学生一起一样快乐。使用非谓语动词作状语，I和wrk是主动关系，用现在分词作方式状语。故选A。
【知识讲解】
4. (2015·北京)___________the early flight, we rdered a taxi in advance and gt up very early.
A. Catching B. Caught
C. T catch D. Catch
【参考答案】C
【试题解析】句意：为了赶上早班的飞机，我们提前叫了出租车并且起得很早。这里逻辑主语是we，空中用不定式作目的状语，表示提前叫出租车并且早起的目的。故选C。
【特别注意】
不一样的结果状语
现在分词作结果状语，是随着谓语动词的发生而产生的自然结果，其逻辑主语往往是前面整个句子所描述的情况，前面有时候可以加thus。而不定式作结果状语时常表示出乎意料的结果，有时前面可以加nly。
【拓展延伸】ding形式作状语的注意事项：
要点三：构词法
1. (2017·新课标全国卷I)Hwever, be (care) nt t g t extremes.
【参考答案】careful
【试题解析】考查形容词。句意：然而，注意不要走极端。分析语境可知be后面应该用形容词作表语，故填careful。
2. (2017·新课标全国卷II)Steam engines were used(use) t pull the carriages and it must have been ____________(fair)unpleasant fr the passengers, with all the smke and nise.
【参考答案】fairly
【试题解析】考查副词，这里fair是形容词，pleasant也是形容词，所以需要将fair变为副词来修饰形容词，故填fairly。
3. (2017·浙江)This develpment was nly pssible with the (1) (intrduce) f electric-pwered engines and lifts. The central Lndn Railway was ne f the mst (2) (success) f these new lines, and was pened in 1900.
【参考答案】(1)intrductin(2)successful
【试题解析】
(1)考查词性转换。空格前是the，后面应该是名词，故填名词intrductin。
(2)考查形容词。空格前是mst，其后要跟形容词构成最高级，故填successful。
4. (2016·新课标全国卷II) Then, handle the mst imprtant tasks first s yu’ll feel a real sense f ___________ (achieve).
【参考答案】achievement
【试题解析】考查名词。横线前面有介词f，横线上要使用名词作为f的宾语。所给词是动词achieve，其名词形式是加后缀构成achievement。句意：那么首先处理最重要的事情，那么你会有成就感。
5. (2015·新课标全国卷II) As (1) (nature) architects, the Puebl Indians figured ut exactly ____(2)____ thick the adbe walls needed t be t make the cycle wrk n mst days.
【参考答案】(1)natural(2)hw
【试题解析】
(1)结合空格后面的architects可知此处要用形容词作定语修饰后面的名词，所给词是名词nature，因此需要加上形容词后缀构成natural。
(2)空格后面的thick是一个形容词，因此用hw引导宾语从句，该从句作的是figured ut 的宾语。
6. (2017·新课标全国卷III)I enjyed studying difference kinds f cars and planes, playing pp music, and cllecting the late music albums.
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【参考答案】(1)difference→different(2)late→latest
【试题解析】
(1)考查形容词。修饰名词kinds应该用形容词形式。
(2)考查形容词最高级。根据句意可知此处指最新的音乐唱片，故把late改为latest。
7. (2017·新课标全国卷I)In the summer hliday fllwing my eighteen birthday, I tk driving lessns.
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【参考答案】eighteen→eighteenth
【试题解析】考查数词。句意：在我十八岁生日后的那个暑假。eighteen意思为＂十八，十八个＂，表示数量，eighteenth表示＂第十八个的＂，故将eighteen改为eighteenth。
8. (2017·新课标全国卷I)It was a relief and I came t a suddenly stp just in the middle n the rad.
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【参考答案】(1)suddenly→sudden(2)n改为f
【试题解析】
(1)考查形容词。句意：我来了个紧急刹车。suddenly是副词，表示＂意外地，忽然地＂。sudden为形容词，表示＂突然的；迅速的＂，修饰名词stp用形容词，故将suddenly改为sudden。a sudden stp表示＂急刹车＂。
(2)考查介词。分析语境可知此处表示＂在路中间急刹车＂，n the rad表示＂在路上＂，the middle f the rad表示＂路的中央＂，强调的是＂the middle＂，故将n改为f。
【知识讲解】
用法
例句
一个单数可数名词或不可数名词被几个用and连接的并列形容词所修饰时，可以指一件事或几件事，这种名词作主语，要根据意义一致的原则决定谓语动词的单复数形式
Simple and plain living is a fine quality.生活简朴是一种优良的品质。
English and American literature are appealing t her. 英国文学和美国文学都对她有吸引力。
由and连接的两个what从句作主语时,要根据意义一致的原则决定谓语动词的单复数形式
What he says and des d nt agree. 他言行不一致。
What he says and des des nt cncern me.他的言行与我无关。
在含“名词或代词+with，alng with，tgether with，as well as，rather than，but，except或nt等+名词或代词”结构的句子中，谓语动词的数应该和第一个名词或代词保持一致
Tm as well as tw f his friends was invited t the
party.汤姆及他的两个朋友一起被邀请参加聚会。
Nbdy but ne teacher and three students was in the labratry.只有一个老师和三个学生在实验室里。
用法
例句
表示时间、重量、距离、价格、体积等名词的复数作主语时，通常作整体看待，后接单数谓语动词
Twenty years is a lng time in ne's life.
20年在人的一生中是很长的一段时间。
“分数、百分数、half、the rest或mst+f+名词”作主语时，其谓语
动词需与f后的名词保持一致
Abut ne third f the bks are wrth reading.
这些书中大约有1/3值得一读。
Tw thirds f the ppulatin in China are/is farmers.
中国三分之二的人口是农民。
“kind/frm/type/srt/series...+f+名词”作主语，其谓语形式取决于
f前的这些词的单复数形式
This type f buses is nw n shw.
(Buses f this kind are nw n shw.)
现在正展出这种公共汽车。

A number f students are frm the suth.
不少学生来自南方。
The number f students frm the nrth is small.
来自北方的学生人数很少。
如果主语由“mre than ne+名词”和“many a+名词”构成，尽管从意义上看是复数，但谓语动词用单数形式
Mre than ne student has failed the exam.
不止一个学生考试不及格。
a quantity f后接复数名词或不可数名词，谓语动词用单数形式；
quantities f后接复数名词、不可数名词，后面的谓语动词都用复数形式
There is a large quantity f milk.有很多牛奶。
A large quantity f bks is n sale nw.
大量图书现在正在销售。
With mre frests being destryed, huge quantities f gd earth are being washed away each year.由于越来越多的森林被毁，每年有大量的沃土被冲走。
一、概念
动名词由＂动词原形+ing＂构成。英语动名词是非谓动词的一种形式。从形式上，是在动词原形的末尾加上-ing，否定形式为nt ding。它既有动词的特征，又有名词的特征，故称动名词。它也有时态和语态的变化，如表所示。但要注意：不及物动词没有语态的变化。
形式
主动语态
被动语态
一般式
ding
being dne
完成式
having dne
having been dne
二、动名词的特点
1. 它是从动词变化而来的，所以它保留了动词的某些特征，例如它能带自己的宾语、状语等，这时就叫动名词短语；
2. 顾名思义，动名词最大的特点是它相当于一个名词，因此，动名词可以在句中作主语、宾语、表语、同位语等。因为它作为名词来使用，所以动名词也有像名词一样的所有格形式。
三、动名词的用法
一、作主语
1. 表示经常的、习惯性的动作或状态，谓语动词通常用单数。
☛Walking is a gd frm f exercise fr bth the yung and the ld.
无论对年轻人和老年人来讲，走路都是一种很好的锻炼方式。
2. 作主语时常后置，此时须用it作形式主语，用形容词或名词(短语)作表语。
常用此种情况的形容词有dangerus, wrthwhile, useless等；名词或名词短语有n use, n gd, fun, hard wrk, a hard / difficult jb, a waste f time 等。
☛It’s n use making an excuse fr this.
为这件事找借口是没有用的。
1. 只能接动名词作宾语的动词，常见的有avid, cnsider, enjy, keep, finish, suggest, dislike, delay, escape, cannt help, imagine, mind, miss, practise, cannt stand, excuse, fancy, give up, put ff, risk, insist n, lk frward, feel like等。
☛Have yu cnsidered lking fr ne friend?
你是否考虑过找一位朋友？
☛We must try t avid repeating the same mistake.
我们必须设法避免犯同样的错误。
注意：
当need, want, require, wrth后面接动词-ing也可以表示被动(主动形式表示被动意义)。
☛Yur hair wants cutting.
你该剪头发了。
☛That nvel is nt wrth reading.
那本小说不值得读。
2. 既可接动名词又可接不定式作宾语的动词，常见的有begin, start, stp, cntinue, like, lve, prefer, by, mean, frget，remember, hate等。
(1)在 like, lve, hate, prefer等动词之后，用-ing或不定式意义上没有什么不同，只是侧重点有些不同，动名词表示泛指的动作，不定式表示具体的一次性动作。
(2)在 begin/start, cntinue之后, 用动名词和不定式意义无甚区别，尤其是当主语是人的时候。
(3)在动词frget, remember, regret之后，用动名词与不定式意义不同：动名词表示动作先于谓语发生，不定式表示动作后于谓语动作发生。
☛I remember psting the letter.
我记得我已把信寄了。
☛I’ll remember t pst the letter.
我会记着去寄信的。
(4)在try, mean之后，用动名词与不定式意义各不相同，如 try t d (设法做某事)，try ding (尝试做某事)，mean t d (打算/有意要做某事)，mean ding (意思是/意味着做某事)。
☛We must try t get everything dne in time.
我们必须设法及时把一切做好。
☛Let’s try ding the wrking in sme ther way.
我们用别的方法做这工作试试。
(5)在g n之后，用动名词与不定式意义不同：g n ding 继续做一直在做的事；g n t d 接着做另一件事。
☛Please g n ding the same exercise.
请接着做这同一个练习。
☛Please g n t d the ther exercise.
请做另外一个练习。
(6)在stp之后，用动名词与不定式意义不同：stp ding 停止正在做的事；stp t d停下正在做的事去做另一件事。
☛We stpped talking.
我们停止了交谈。
☛We stpped t talk.
我们停了下来去谈话。
3. 作介词宾语
☛We’ve gt t think f ways f changing peple’s habits.
我们得想些法子改变人们的习惯。
☛After being away fr several years, it is a strange experience t return t the hmetwn.
离开几年之后再回到家乡，感觉有点怪。
★下列短语中的t都是介词，所以后面跟名词或动名词。如devte…t, bject t, pay attentin t, get dwn t, lead t, lk frward t, stick t, be used t等。
v-ing形式作定语
1. 单个的v-ing形式可以作前置定语，一般有两种含义：
(1)说明被修饰名词的用途和性能。
a reading rm= a rm fr reading 阅览室
a wrking methd = a methd f wrking 工作方法
a walking stick 手杖
a singing cmpetitin 歌咏比赛
(2)表示所修饰的人或物的动作或状态，在意思上接近于一个定语从句，可以表示正在进行的动作，也可表示经常性的动作或当时的状态。
develping cuntries = cuntries that are develping发展中国家
an rdinary-lking huse = a huse that lks rdinary看起来很普通的房子
a puzzling prblem = a prblem that puzzles smebdy一个令人困惑的问题
☛The wrking peple are masters f ur cuntry.
劳动人民是我们国家的主人。
2. 作定语的v-ing形式如果是一个短语，则应放在被修饰词的后面。
☛The bttle cntaining vinegar shuld be sent t the labratry.
装着醋的那个瓶子应送到实验室去。
☛They lived in a huse facing suth.
他们住在一所朝南的房子里。
3. 有些情况下，v-ing形式不能用来作定语，必须使用定语从句。
(1)作定语的v-ing形式表示的动作要与主句谓语的动作同时发生，如果两者不能同时发生，则需使用定语从句。
【误】The prfessr cming here yesterday will give us a lecture.
【正】The prfessr wh came here yesterday will give us a lecture.
昨天来的教授将要给我们做一个讲座。
(2)v-ing形式的完成式一般只用来作状语，不作定语。
【误】The temple having been destryed by the earthquake will be rebuilt sn.
【正】The temple which has been destryed by the earthquake will be rebuilt sn.
被地震毁坏的庙宇很快就要重建了。
二、v-ing形式作状语
动词的-ing形式(短语)可以在句中作状语来修饰谓语动词或整个句子，用来表示动作发生的时间、原因、条件、结果、让步、方式或伴随情况等。表示时间、原因或条件时，通常位于句子的前部；表示方式、伴随或结果时，通常位于句子的后部。
1. 作时间状语，相当于时间状语从句
☛Hearing the nise, I turned rund.=When I heard the nise, I turned rund. 听到响声我转过身去。
2. 作原因状语，相当于原因状语从句
☛Being t yung, he culdn’t jin the army.=Because he was t yung, he culdn’t jin the army.因为年轻，他不能参军。
3. 作条件状语，相当于条件状语从句
☛Wrking hard, yu’ll succeed.=If yu wrk hard, yu’ll succeed. 努力工作，你会成功的。
4. 作让步状语，相当于让步状语从句
动词-ing短语作让步状语，相当于一个让步状语从句，有时它的前面可带有连词althugh，whether，even if，even thugh等。
☛Admitting what she said, I still think that she hasn’t tried her best.=Althugh/Thugh I admit what she said, I still think that she hasn’t tried her best. 尽管承认她所说的话，但我仍然认为她没有尽最大的努力。
5. 作方式状语或伴随状语
☛He walked dwn the river, singing sftly t himself.=He walked dwn the river and sang sftly t himself. 他沿着河流一边走，一边轻轻地唱。
6. 表示结果，作结果状语，相当于结果状语从句。
通常放在句末，中间有逗号隔开，表示一种自然的、顺理成章的结果。
☛His parents died in the war, leaving him an rphan.=His parents died in the war s that he became an rphan. 他的父母在战争中死亡，以致他成了孤儿。
1. 动词-ing形式的时态
动词­ing(短语)作状语时，要注意它的时间性，即注意是用其一般式(ding)还是用完成式(having dne)。
当动词­ing形式的动作与谓语动词的动作同时发生或几乎同时发生时，用一般式。当它的动作先发生，而谓语动词的动作后发生时，用完成式。
☛Walking in the street, I met an ld friend f mine. 我正在大街上行走时，遇到了一位老朋友。(walking和谓语动词met同时发生)
☛Having finished the letter, he went t pst it. 他写完信后就把它寄了出去。(having finished是先发生的，went是后发生的。)
2. 动词­ing形式的否定式
动词­ing形式的否定式是在它的前面加nt。
☛Nt seeing Jhn, I asked where he was. 我看不见约翰，于是问他在什么地方。
3. 动词-ing形式的语态
使用动词-ing形式的主动式还是被动式，这主要取决于现在分词和句子主语间的关系。句子的主语就是分词的逻辑主语。
☛Having been shwn arund the factry, they were very happy.(they是被带领着参观) 被领着参观了工厂后，他们很高兴。
4. 动词­ing形式作评注性状语
有少数动词­ing(短语)并不表示主语的动作，即不存在其逻辑主语必须和句子主语一致的问题，只是表示说话人的态度。常这样用的有：
一般/坦白/恰当……说来
judging frm/by...从……判断
cnsidering...考虑到……
suppsing...假设……
在英语中，词的构成方法主要有三种：合成、转化和派生。
一、合成
合成词是由两个或两个以上的词合成一个新词的构词方式(有的合成词写在一起，有的中间需加连字符，有的是分开写的两个)。合成词的词义可以根据各个组成部分的意思加以推断。构成合成词的几个词可以是词性相同的词，也可以是词性不同的词。高中阶段常见的合成形式有：
合成名词
ntebk 笔记本 classrm 教室
blackbard 黑板 secnd language第二语言
合成形容词
lifelng 毕生的 secnd­hand 二手的
man­made 人工的 widespread 广泛的
合成动词
underline 画线标出 whitewash 粉饰
bradcast 广播 dwnlad 下载
二、转化
不增加任何成分，不改变词形，把一个单词由一种词性转化为另外一种词性的构词法叫转化法。高中阶段常见的转化形式有：
名词→动词
buttn纽扣→buttn扣上纽扣
形容词→动词
crrect正确的→crrect改正
动词→名词
feed喂养→feed一餐；一顿
形容词→名词
native本地的→native本地人
副词→动词
up在上面→up提高
三、派生
派生，是英语主要的构词法。这方法是借前缀或后缀之助，制造出派生词，主要有名词、形容词和动词三种。前缀以否定前缀-im/-is等为主，使延伸出来的派生词变成反义词。
(一)形容词加­ly变为副词
(二)动词/名词变形容词的后缀
(三)动词变名词的后缀
(四)形容词变名词的后缀
(五)常表示人的后缀
(六)表示否定或相反意义的前缀、后缀
(七)构成动词的前缀、后缀