小升初数学复习正数和负数课件PPT

这是一份小升初数学复习正数和负数课件PPT，共23页。PPT课件主要包含了自我介绍，探究一，探究二，例题1，例题2，例题3，课后作业等内容，欢迎下载使用。
在刚才的数据中，你能把它们进行分类么？
我叫小鹿，今年13岁，身高1.52cm，体重46公斤……
其实生活中还有很多其他的数
这天的最高气温零上3摄氏度，最低气温零下3摄氏度，温差是6摄氏度。
表示合格产品可以存在一定范围内的误差
-0.5表示小于设计尺寸0.5mm
0.5表示大于设计尺寸0.5mm
试着说出下图的海拔高度
找找身边可以用正、负数表示的量
三. 学好初中数学必须具备的小学数学知识1. 扎实的计算能力。初一数学基本都是计算，并且大部分计算都有简便算法，特备要说明的是，在进行运算时，很多孩子在小学时都已经习惯用计算器，那么在初中还要继续用吗？根据多年教学经验，建议家长在初一和初二这两年把孩子的计算器收走，初三了再给，初一初二这两年很关键，对于培养孩子的数字认知能力和数学思维能力很重要，而计算器的使用，会严重影响这一思维能力的形成过程。在高中，数学基本就是以数字为中介，思维为主导的一门学科了，如果对数字不敏感，也没有形成一套良好的数学思维系统，高中数学很难学好。例如：
2. 必备的基础知识：①度量计算：长度，面积，体积，重量，人民币，时间单位的换算。②几何图形计算：三角形，四边形，圆，六面体，圆柱体，圆锥体。③常见应用题：行程问题，流水问题，浓度问题，利润折扣问题，盈亏问题；④ 整数，分数，小数的加减乘除的混合运算；⑤分数，小数，百分数和比例的互相转化；⑥一些常用的数字计算 ，⑦解方程和列方程解应用题，例如：1. 1.8小时= （ ）分钟 2. 如图，求阴影部分的面积3.某商品标价120元，现开展活动“买三送一”，相当于打了几折？4. 5. 0.6= （ ）∶（ ）= （ ）25 =（ ）%6. 25×2= 25×3＝ 　　　25×4＝ 　 25×6= 25×7= 　　25×8＝ 125×2= 125×3＝ 　 125×4＝ 125×= 　125×8＝ 　 1/2= 1/4= 3/4= 1/5= 2/5= 3/5= 4/5= 1/8= 3/8= 5/8= 7/8= 7. 有鸡、兔共35只，它们共有脚100只，鸡、兔各是多少只？
五. 初中数学入门： 1.正号 1 = +1 = 1 ，1的属性为正 -1= +（-1）= -1 ，1的属性为负
2. 正号和加号，减号和负号 （1） 1 + 2 = 3 （+1） +（+2） = +3 （2.1） -1-2 = +（-1）+（-2） （2.2） -1-2 = +（-1）-（+2） （2.3） -1-2 = + （-1）+（-2） （2.4） -1-2 = （-1）+（-2） （2.5） -1-2 = （-1）+（-2）
3. 用加法的思维解题 （3.1） -1 + 2 =（-1）+（+2） = +1 = 1 （3.2） -1 + 2 =（+2）+（-1） = （+2）-（+1） = 1 （3.3） -1 + 2 = 2 - 1 = 1
4.初中数学第一个公式（4.1） 9+（-8） = 9-（+8） = 9-8 = 7+（-5） = 7-（+5） = 7-5 = 6+（-4） = 6-（+4） = 6-4 = 现象：正号遇到负号变负 ，负号遇到正号变负 结论： 两个不同的符号相遇，结果为负号 结论： 异号得负 结论1： a+（-b）= a - b 结论2： a-（+b） =a - b 结论3： a+（-b）= a-（+b） 练习： -20 +35 = - 20 +（+35） = 35-25 = 15
5. 公式的奥妙结论3： a+（-b）= a-（+b）结论3番外： 加一个数 = 减这个数的相反数结论4： a-（+b） =a+（-b）结论4番外： 减一个数 = 加这个数的相反数 -2+3 = -2+（+3） = -2- （-3） =3-2 =1 切记：每一个等号都要有理有据
5. 第二个公式 1+(+2) = 1+2= 1-(-2) = 1-(-2) = 1+2 =3 现象1： 加一个正数 = 加这个数 现象2： 减一个负数 = 加这个数的相反数 结论1： 同号得正 结论2： a+（+b）= a+b a-(-b) = a + b
6. 小试牛刀 （-1）-（-）2 = -1 +2 = -1+（+2） =（+2）+（-1） =（+2）-（+1） = 2-1 =1
6. 小试牛刀 （1） (－40)－(＋28)－(－19)＋(－24)－(32) =19-40-28-24-32 =19-（40+28+24+32） =19- 124 =19+（-124） = -105（2） 24－(－16)＋(－25)－15 =24+16-25-15 =（24+16）- （25+15） =40-40 =0
3.= 15- （5+ 5/6) -(3+ 3/7) -(2+1/6) -(6+4/7) =(15- 5-3-2-6) + (-5/6-3/7-1/6-4/7)=-1 -( 5/6+3/7+1/6+4/7)=-1- (1+1)=-1-2=-1+(-2)=-3