高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第4节 协同进化与生物多样性的形成试讲课课件ppt

这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第4节 协同进化与生物多样性的形成试讲课课件ppt，共12页。PPT课件主要包含了协同进化，生物多样性的形成，给我们的启示，生物进化理论在发展，实践应用等内容，欢迎下载使用。
达尔文曾发现一种兰花长着细长的花距，其底部储存着花蜜。达尔文推测，这种兰花的形成绝对不是偶然的，肯定存在这样的昆虫，它们生有同样细长的吸管似的口器，可以从花距中吸到花蜜。1.达尔文作出上述推测的理由是什么？2.如果没有发现这样的蛾类昆虫，是否说明达尔文的推测是错误的？
一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊群进行过研究。他发现东岸羚羊群的繁殖能力和奔跑速度比西岸的羚羊群快，甚至每分钟的奔跑速度要比西岸的羚羊快13米。但两岸羚羊的生活环境和食物资源基本相同。有一年，他在东岸捕捉10只羚羊送往西岸，在西岸捕捉10只羚羊送往东岸。结果运往西岸的东岸羚羊一年后繁殖了14只，而运往东岸的西岸羚羊只剩下了3只。 什么原因导致了东西岸羚羊的差异？
捕食者的存在是不是对被捕食者种群有害无益？被捕食者对捕食者有没有影响？
资料分析：在绿色植物尚未出现于地球上以前，高空没有臭氧层，太阳远紫外辐射穿透上层大气到达低空。因太阳远紫外线会破坏生命，所以地面上没有生命。初生的生命仅能存在于远紫外辐射到达不了的深水中，因为大气缺乏氧气，这些原始的生物都是厌氧的。后来逐渐进化产生能够进行光合作用的生物之后，光合作用对水的光解作用使大气中的氧增加，大气中氧的组分较多时，在高空形成了臭氧层。生物因受到了臭氧层的屏护，不再受远紫外辐射的侵袭，且能得到氧的充分供应，这也为好氧生物的出现创造了条件，为以后生物脱离水域而登陆活动也创造了条件。 生物的进化和无机环境的变化之间有何关系？
不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化。
收割理论：美国生态学家斯坦利认为，捕食者往往会捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或者少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。所以，捕食者的存在有利于增加生物多样性。什么是生物多样性？生物多样性如何形成的？
思考与讨论：1.最早出现的生物是哪一类？它们生活在什么环境中？2.陆生植物和陆生动物的出现谁先谁后？前者为后者提供了什么条件？3.同今天你所看到的地球相比，寒武纪时地球上的生态系统有什么特点？4.恐龙大约是什么时候绝灭的？物种灭绝对生物多样性会产生怎样的影响？
生物多样性包括：1.遗传多样性（基因多样性）；2.物种多样性；3.生态系统多样性。
人类也是生物进化的产物。大约300万年前，森林古猿的一支离开森林，告别了树栖生活，走上了向现代人类进化的漫漫长路。在自然界的生存斗争中，人类凭借非凡的灵巧的双手和群体的力量，已经拥有了其他生物无可比拟的生存优势，并且对其他物种的生存产生了重要的影响，不少物种由于人类活动的影响走向绝灭。给我们什么启示？
以自然选择学说为核心的现代生物进化理论对自然界的生命史做出如下科学解释：
适应是自然选择的结果；种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新的物种；生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程；生物多样性是协同进化的结果。
但是现代生物进化理论能解释所有的进化现象吗？
物种大爆发：有化石证据表明在距今约5.3亿年前一个被称为寒武纪的地质历史时期，地球上在2000多万年时间内出现了突然涌现出各种各样的动物，它们不约而同的迅速起源、立即出现。节肢、腕足、蠕形、海绵、脊索动物等等一系列与现代动物形态基本相同的动物在地球上来了个“集体亮相”，形成了多种门类动物同时存在的繁荣景象。
中性学说：认为分子水平上的大多数突变是中性或近中性的，自然选择对它们不起作用，这些突变全靠一代又一代的随机漂变而被保存或趋于消失，从而形成分子水平上的进化性变化或种内变异。
外来物种入侵两层含义：第一，物种必须是外来、非本土的；第二，该外来物种能在当地的自然或人工生态系统中定居、自行繁殖和扩散，最终明显影响当地生态环境，损害当地生物多样性。截至2013年，确定入侵我国的外来有害生物达到544种，其中危害严重的达100多种。国际自然保护联盟公布的全球100种最具威胁的外来入侵物种中，入侵中国的就有50余种。我国每年因此造成的经济损失超过2000亿元人民币。1.为什么入侵生物会大量繁殖？2.为什么入侵生物会降低当地的生物多样性？3.根据本节课所学，你如何解决入侵生物的问题？